教學(xué)要求

　　1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解頤和園美麗的景色；培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　2.按照課文所記敘的游覽順序，給課文分段。

　　3.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)用帶點(diǎn)的詞語造句。

　　4.有感情地朗讀課文。背誦第2、4自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.理解課文內(nèi)容，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。

　　2.練習(xí)給課文分段。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　作者是按怎樣的順序介紹頤和園的；課文的每個(gè)自然段主要講的是什么；哪些自然段聯(lián)系比較緊密。

　　教學(xué)時(shí)間

　　3課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　圖、投影片、錄音機(jī)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們都知道頤和園吧，你們一定會(huì)很喜歡這個(gè)又大又美麗的公園。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就像展開的一幅畫卷，把園內(nèi)的湖光山色，亭臺(tái)閣榭、長廊石橋等景物生動(dòng)地描繪出來。我們隨著筆者一同前往中外聞名的頤和園，看看作者是按什么順序介紹園內(nèi)的美景？

　　（教師板書課題。）

　　二、認(rèn)真讀文，理清脈絡(luò)

　　（一）學(xué)生出聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音；劃出不懂的詞語；標(biāo)出本文共有幾個(gè)自然段。

　　（二）請6名同學(xué)按自然段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　思考：作者游覽的順序是什么？

　　（三）說一說每個(gè)自然段的意思？這實(shí)際上也是作者游覽的順序。

　　第2自然段講長廊的景色。

　　第3自然段講在萬壽山腳下看到的景色。

　　第4自然段講登上萬壽山看到的景色。

　　第5自然段講在昆明湖畔看到的景色。

　　第1自然段講對頤和園總的印象。

　　第6自然段和第1自然段相呼應(yīng)，表達(dá)了作者贊美之情。

　　（四）試著給課文分段，討論。

　　討論結(jié)果：3、4自然段都是寫在萬壽山看到的景色，可以合并為一段。

　　（五）總結(jié)全文共分5段。

　　本文是按游覽的順序?qū)懗鲱U和園的美麗。

　　三、朗讀課文，劃句欣賞

　　同學(xué)們，頤和園的風(fēng)景美嗎？你怎么知道的？

　　（一）以開火車的形式，每人讀一段課文。其他同學(xué)邊聽邊認(rèn)真看書，注意描寫景色的句子。

　　（二）自己快速默讀，邊讀邊找并劃出描寫美麗景色的句子。

　　（三）在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師投影。指名讀或齊讀，欣賞頤和園景點(diǎn)之美。

　　如：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

　　小結(jié)：本課時(shí)從預(yù)習(xí)入手，著重在初讀課文的基礎(chǔ)上，知道有6個(gè)自然段，又用同并異分的方法將課文分為5段。