教學(xué)要求：

　　使學(xué)生進(jìn)一步掌握用字母表示數(shù)，求含有字母的式子的值，以及解含有二、三步計(jì)算的簡(jiǎn)易方程的方法，并能正確地設(shè)未知數(shù)列方程解文字?jǐn)⑹鲱}。培養(yǎng)和提高學(xué)生分析、推理及解方程的能力。

　　教學(xué)步驟：

　　一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　1．教材第116頁練習(xí)二十八第8題。

　　2．教材第116頁練習(xí)二十八第6題。

　　二、練習(xí)指導(dǎo)

　　1．揭示課題，鞏固練習(xí)（板書）。

　　2．指導(dǎo)練習(xí)。

　　（1）解方程，請(qǐng)說明解題思路：

　　①4x一2.5=1.1②17＋x一5=18③12×15一4x=112

　　④6.2x一3.5x=54⑤x＋0.36x=13.6⑥5x＋7x一3=9

　　讓學(xué)生觀察思考，進(jìn)行討論：

　　題①把4x看作一個(gè)被減數(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化得出：4x＝1.1＋2.5

　　題②可把17＋x看作一個(gè)被減數(shù)轉(zhuǎn)化為：17＋x=18＋5

　　題③先整理后得180一4x＝112，再把4x看成一個(gè)減數(shù)轉(zhuǎn)化。

　　題④先求出剩下的X的個(gè)數(shù)把左邊式子化簡(jiǎn)即可轉(zhuǎn)化為最簡(jiǎn)單的方程：2.7X=54。

　　題⑤先求共有幾個(gè)X，把左邊化簡(jiǎn)得：1.36X=13.6（X表示1x即1個(gè)X)

　　題⑥先處理左邊為12x一3＝9，再把12x看作被減數(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

　　通過以上多種轉(zhuǎn)化方法的實(shí)施，最終都使一個(gè)多步的方程轉(zhuǎn)為最簡(jiǎn)單的一步方程。這就是解方程的基本思路。

　　（2）教材116頁練習(xí)二十八：

　　①第7題，每小題要求把x的值代人兩個(gè)式子分別求出數(shù)值，再同①右邊的數(shù)比較大小。練習(xí)時(shí)可以先以第1小題第一個(gè)式子為例，讓學(xué)生說說解題方法及思考過程，其余的讓學(xué)生獨(dú)立完成。

　　②第9題，題目的問法具有一定的實(shí)際意義，解題方法也比較靈活。有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

　　“算出了什么就能知道能不能按時(shí)完成任務(wù)？”教師可引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，這道題有哪些不同的解決方法，要鼓勵(lì)學(xué)生想出不同的方法，然后共同討論，訂正：

　　解法一：可求出實(shí)際完成任務(wù)的天數(shù)，再和計(jì)劃天數(shù)比較。

　　1200÷（560÷16）≈34.3天，34.3＜40，說明能按時(shí)完成任務(wù)。

　　解法二：可以分別求出計(jì)劃的日產(chǎn)量和實(shí)際的日產(chǎn)量，然后加以比較。

　　1200÷40＝30560÷16＝3530＜35，說明能按時(shí)完成任務(wù)。

　　解法三：先求出實(shí)際日產(chǎn)量，然后乘以40，得出的積與計(jì)劃產(chǎn)量比較。

　　560÷16×40=1400個(gè)1400＞1200，說明能按時(shí)完成任務(wù)。

　　③第10題，培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)散性”思維，答案多種多樣，且有無數(shù)種。對(duì)能動(dòng)腦筋編出二、三步運(yùn)算方程的學(xué)生要給予表揚(yáng)。對(duì)中差生可引導(dǎo)他們參照已學(xué)過的類型編，并要求學(xué)生通過檢驗(yàn)，判別所編的方程是否符合要求。

　　④第11題。“填人相同的數(shù)”，只要把□換成X，就很容易求解。從而使學(xué)生體會(huì)到用字母表示數(shù)，便于分析問題和解決問題。

　　⑤第12題：方程兩邊都出現(xiàn)了X，怎么求解？借助天平平衡的圖示，容易想到：兩邊各拿走一個(gè)“X”，可得到2X=100求解。也可把等號(hào)右邊看作兩個(gè)加數(shù)，根據(jù)和減去一個(gè)加數(shù)得另一個(gè)加數(shù)，得3X一X=100，再求解。

　　三、課堂練習(xí)

　　教材第115一116頁練習(xí)二十八第5、6題。

　　作業(yè)輔導(dǎo)

　　1．教材116頁練習(xí)二十八第7、9、10、11、12題。

　　2．找一找右邊的方程是從左邊到右邊的哪個(gè)方程轉(zhuǎn)化而來的，把它們用線連起來。

　　4x十5＝197x＝13十8

　　7x一8＝134X=19一5

　　1.3x÷3=2.65x=1÷8

　　1÷5x=81.3x=2.6×3

　　2.5×4一4x＝14.8÷x=6.6＋3

　　4.8÷x一3＝6.64x＝2.5×4一1

　　0.7x+3x=7.43x＝12＋3

　　5x一2x一3＝123.7x=7.4

　　3．一匹布長(zhǎng)36米，裁了10件大人衣服和8件兒童衣服，每件大人衣服用布2.4米，每件兒童衣服用布多少米？

　　先用算術(shù)方法解答：

　　如果設(shè)每件兒童衣服用布x米，完成下列方程：

　　＋＝36

　　板書設(shè)計(jì)：

　　解簡(jiǎn)易方程

　　依次出示各習(xí)題

　　教后感：