教學內容：教科書第7頁的例５及做一做，練習二的第1～4題

　　教學目的：使學生會用“四舍五入法”截取積是小數的近似值；培養學生隨機應變的能力；培養學生熱愛生活的情感。

　　教學重點：會用“四舍五入法”取近似值

　　教學難點：如何根據實際情況取近似值

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊

　　１、按要求用“四舍五入法”求出每個小數的近似值

　　1.283（保留一位小數）

　　5.404（保留整數）

　　2.876（保留兩位小數）

　　指名口答并說說怎們用“四舍五入法”求一個小數的近似數

　　２、導入

　　小明為隔壁的王奶奶買了8只蘋果，共重1.47千克，這種蘋果每千克3.85元，請大家算一算應付多少元？

　　二、新課展開：

　　(一)１、請學生匯報計算結果

　　3.85×1.47＝5.6595(元)

　　２、師問：如果你是營業員，你該請顧客付多少錢呢？（小組討論）

　　３、請學生說這種付款的理由和方法。

　　４、小結：告訴學生這里的5.66是5.6595的近似數，使學生明白小數乘法乘得的積，有時會出現很多位小數，但在實際應用中往往不需要用“四舍五入法”取它的近似值。

　　板書：積的近似值

　　(二)教學例５

　　１、指名讀題

　　２、指名板演，其余在練習本上獨立計算

　　３、結合板演，進行集體訂正

　　問：①錢幣的最小單位是什么？

　　②付款時只需要算到什么？

　　③以元為單位的小數只要精確到什么位？

　　④橫式上為什么用約等號？

　　４、小結

　　(三)做一做

　　Ｐ７第1、2題

　　指名板演，其余自練，教師巡視輔導

　　集體訂正，典型錯誤重點分析

　　三、鞏固練習

　　１、做Ｐ８(1)第一題

　　Ｐ８(2)第一題

　　獨立練習后集體訂正

　　２、做Ｐ８(4)

　　①引導學生看懂發票

　　②明確表格中的“金額”就產總價，指導求白粉筆的金額

　　③總計金額數要用大寫數字，若學生認識大寫數字

　　④填在書上，教師巡視輔導

　　⑤集體訂正

　　３、學有余力的學生做第5題的思考題

　　三、全課小結

　　四、布置作業

　　Ｐ８(1)、(2)剩下的題目

　　Ｐ８(3)