教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第66頁的例5，“練一練”和練習(xí)十二的第5-7題

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步理解通分的意義，

　　2、掌握通分的方法。能熟練的把異分母分?jǐn)?shù)化成與它們相等的同分母分?jǐn)?shù)。

　　3、能靈活的運(yùn)用通分的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　運(yùn)用通分的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小比較

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　1、什么是通分？怎樣通分？

　　2、我們可以在什么時(shí)候應(yīng)用通分？

　　3、互動(dòng)：相互出題練習(xí)相互評(píng)價(jià)交流（3分鐘）

　　二、教學(xué)例5

　　學(xué)生提出問題。分析解答。

　　師：誰看的頁數(shù)多？這個(gè)問題實(shí)質(zhì)是什么？

　　生：比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。

　　師：小組研究，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。

　　方法一：畫圖比較

　　方法二：通分比較轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)

　　方法三：化成小數(shù)再比較學(xué)生匯報(bào)，分類領(lǐng)悟比較的方法。注意方法的規(guī)范。

　　3/5=27/454/9=20/45

　　因?yàn)?7/45>20/45

　　所以3/5>4/9小芳看的書多。

　　你還有什么別的比較方法嗎？

　　小結(jié)：通分的方法在比較分?jǐn)?shù)大小中的運(yùn)用

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．先通分，再比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小66頁練一練

　　2、練習(xí)十二第五題先明確題目的要求有兩個(gè)。

　　3、自由練習(xí)

　　分小組編擬交換練習(xí)

　　四、課堂小結(jié)