教學要求：

　　1．使學生進一步掌握求平均數的數量關系，能根據條件正確

　　地求平均數，提高學生分析、推理的能力。

　　2．使學生進一步掌握有關統計知識，提高收集數據、整理數

　　據進行統計的實踐能力。

　　教學準備：每人了解自己的體重多少千克。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　·這節課我們繼續練習統計方面的知識。(板書課題)通過練

　　習，要進一步掌握求平均數的數量關系和解題方法，進一步提高統

　　計方面的實踐能力。

　　二、求平均數練習

　　1．提問。

　　請同學們回憶一下，求平均數的數量關系是什么？(板書數量

　　關系式)

　　2。做練習十九第11題。

　　<1)讓學生做第(1)題。

　　討論：你認為這一題應該怎樣解答？(先求總人數，再除以總

　　戶數)為什么這樣解答？

　　解答這一題的算式怎樣列？(學生口答，老師板書)

　　(2)讓學生做第(2)題。

　　要求學生說一說題意。

　　指名一人板演列式，其余學生在練習本上列出算式。

　　集體訂正。

　　提問：第(2)題和第(1)題比較，解題時有什么相同的地方，有

　　什么不同的地方？

　　指出：求平均數問題，都要用總數量÷總份數來解答，所以解

　　答時要按數量關系先求總數量和總份數。但由于條件不同，所以

　　解題的算式就會不一樣，因此需要根據題里的具體條件確定求總

　　數量和總份數的方法。

　　三、統計練習

　　1．做練習十九第14題。

　　請哪位同學按順序說一說每種糧食的條件和問題。

　　讓學生做在課本上。

　　小黑板出示題里的統計表，學生口答，老師板書。結合提問各

　　是怎樣算的。

　　2．完成練習十九第15題。

　　(1)把學生分成4個小組。

　　(2)每組同學收集各人的體重，計算出每組的平均體重。

　　(3)各組在班內交流本組學生人數和平均體重，其余學生記

　　錄在課本上的表里，老師同時在黑板上填表。

　　(4)求全班平均體重。

　　現在你能求出我們班同學的平均體重嗎？

　　指名一人板演列式，其余學生在練習本上列式。

　　集體訂正，弄清每一步算的什么，按怎樣的數量關系式列式求

　　全班同學的平均體重的。

　　四、課堂小結

　　這節課練習了什么內容？你能說說通過練習你有哪些體

　　會嗎？

　　五、講解思考題

　　讓學生讀題。

　　提問：你能求出三個小朋友體重的總千克數嗎？每兩人的體

　　重總千克數怎樣求？

　　求出三個小朋友的體重總千克數，以及每兩人的體重總千克

　　數，第三人的可以怎樣求呢？

　　請同學們課后自己去做一做。

　　六、課堂作業

　　練習十九第12、13題，并計算出第1l、15題的結果。