教學要求：

　　1．使學生認識條形統計圖及其特點，知道制作條形統計圖的

　　一般步驟和方法，學會在有橫軸和縱軸的圖上畫出條形，表示要說

　　明的數據。

　　2．使學生能看懂條形統計圖，能根據條形統計圖的數據作數

　　量的簡單分析。

　　3．使學生體會數學與生活的聯系，初步認識統計圖的意義和

　　作用，初步形成統計的思想，并培養學生觀察、分析和操作的能力。

　　教學準備：復習用的統計表和用口表示數量的象形統計圖，

　　例題的橫軸和縱軸圖。

　　教學過程：

　　一、復習引新

　　1．你能說說下面統計表的意思嗎？

　　二月份天氣情況統計表

　　提問：上面表格和圖形統計的是同一數量嗎？

　　你認為用圖形來表示與上面的統計表比較，它有什么優點？

　　(形象具體，很容易看出誰多誰少)

　　3．引入新課

　　我們已經學習過一些簡單的統計，知道整理出的數據可以制

　　成統計表，了解統計的結果。這樣的數據除了可以制成統計表，還

　　可以制成統計圖。(板書：統計圖)用統計圖表示數量之間關系的

　　特點是形象具體，便于對數據進行分析研究。(板書：形象具體

　　便于分析研究)統計圖的種類很多，常見的有條形統計圖和折線統

　　計圖。這節課我們來學習條形統計圖。(在“統計圖”前面板書：

　　條形)

　　二、教學例題

　　1．出示例1。

　　出示例1的統計表，讓學生說一說統計表的意思。

　　提問：如果我們用一個口表示5人，怎樣制成方數據塊圖來

　　表示上面的數量呢？

　　出示方塊圖，讓學生說說從圖里知道了什么。

　　提問：如果把這些方塊連起來，就成了什么形狀？

　　2．制作條形統計圖。

　　說明：我們可以直接用直條的長短來表示數量的大小，把上

　　表中的數據制成條形統計圖。

　　怎樣來制作條形統計圖呢？請同學們看例題下面的說明和統

　　計圖，討論一下可以怎樣畫。

　　你能在草稿紙上畫出一個條形統計圖的草圖表示例題統計表

　　里的數據嗎？自己試一試。

　　讓學生自己試畫條形統計圖。

　　[評析：通過對用口表示的象形統計圖的觀察、認識，并結合

　　對條形統計圖進行了描述，使學生初步形成條形統計圖的概念，這

　　就使制作條形統計圖有了一定的形象基礎。再讓學生在這個基礎

　　上自己試一試，就更有了制作條形統計圖的感性認識。這樣就有

　　利于學習條形統計圖的制作步驟和方法。]

　　提問：誰來試著說一說，條形統計圖可以怎樣畫出來？

　　出示畫有橫軸和縱軸并有統計圖名稱的小黑板。

　　說明：我們可以這樣來畫條形統計圖。一張統計圖先要有統‘

　　計圖的名稱和制作時間兩個內容。(接著說明制作步驟，并結合說

　　明的步驟，畫出條形統計圖)

　　提問：誰來說一說，畫條形統計圖分哪幾步？

　　小結：根據整理出的數據畫條形統計圖，分這樣幾步：(1)寫

　　出統計圖名稱和時間；(2)畫出橫軸和縱軸；(3)確定直條的寬度

　　和間隔；(4)確定長度單位和數量；(5)制成直條寫數據。

　　指出：像這樣每個數量用一個單條的直條表示，是條形統

　　計圖。

　　讓學生在統計圖下面填空。

　　指名口答，相互校正。

　　說明：從制成的條形統計圖更加可以看出，條形統計圖很容

　　易比較出數量的多少，知道哪個季度過生日的人數最多，哪個季度

　　過生日的人數最少。

　　三、鞏固練習

　　1．做練習十八第1題。·

　　提問：主要淡水湖有哪幾個？每個長度單位表示多少數量？

　　指名學生口答每個淡水湖的面積是多少。

　　說明我們祖國山水美麗，但又人口眾多，既要保護環境，又要

　　節約用水。

　　2．做“練一練”的題。

　　讓學生完成統計圖，老師巡視輔導。

　　提示學生檢查：年、月有沒有填寫；直條表示數據的長度對不

　　對；直條上的數據有沒有寫。

　　提問：你從圖中看出了哪些問題？(最多的、最少的等)

　　四、課堂小結

　　提問：這節課學習的什么內容？統計的有哪些內容？你覺得

　　統計的內容可以是哪些方面的內容？

　　條形統計圖的主要特點和作用是什么？畫條形統計圖要分哪

　　幾步？

　　五、課堂作業

　　練習十八第2題。