教學目標

　　1、能借助計算器探求簡單的數學規律。

　　2、培養學生觀察、歸納、概括、推理的數學能力。

　　3、讓學生感受到信息化時代，計算器（或計算機）是探索數學知識的有力工具。

　　知識重難點

　　根據提示的例子，找出規律，根據規律寫出余下的題目

　　教學過程

　　教學方法和手段

　　引入

　　教學過程

　　【例１0】

　　1÷11＝0.0909...

　　2÷11＝0.1818...

　　3÷11＝

　　4÷11＝

　　5÷11＝

　　不計算，用發現的規律直接寫出后幾題的商。

　　6÷11＝

　　7÷11＝

　　8÷11＝

　　9÷11＝

　　我們發現這些數學非常的神奇，我們可以發現這些數學有規律。

　　做完課堂練習之后

　　課堂練習

　　P29做一做

　　P31第7、8題

　　課后追記

　　 本課關鍵不在于如何使用計算器，而是在于培養學生觀察尋找并得出商的規律，把得出的規律應用于后續的計算。