教學(xué)目標(biāo)

　　1．能直接在方格圖上，數(shù)出相關(guān)圖形的面積。

　　2．能利用分割的方法，將較復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的方法計(jì)算面積。

　　3．在解決問題的過程中，體會(huì)策略、方法的多樣性。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　利用方格紙數(shù)出，相關(guān)圖形的面積。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解用分割方法，將復(fù)雜的圖形變的簡(jiǎn)單。

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、探索活動(dòng)

　　1．出示情境圖

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖提出問題：地毯上藍(lán)色部分的面積是多少？

　　2．讓學(xué)生分小組先進(jìn)行討論。

　　用什么方法得到面積，誰的方法比較簡(jiǎn)單。

　　3．探索其它方法

　　學(xué)生說說這個(gè)地毯上的圖形的特點(diǎn)：

　　像什么？是不是對(duì)稱？等

　　學(xué)生討論探索求藍(lán)色圖形面積的方法。

　　1）利用方格紙逐一數(shù)數(shù)得出面積。

　　2）將圖形分成原來的1/2數(shù)原來圖形的一半再乘2得出面積。

　　3）將圖形分成原來的1/4數(shù)原來圖形的一半再乘4得出面積。

　　4）用大的面積（整個(gè)方格紙的面積）減小面積（空白部分的面積）來得出圖形的面積。

　　學(xué)生要有其他方法只

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察藍(lán)色圖形的特點(diǎn)，然后探索求藍(lán)色圖形的面積的方法。體會(huì)解決這個(gè)問題的方法的多樣性。

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　　還有別的方法嗎？

　　二、 鞏固練習(xí)

　　練一練第1題

　　指導(dǎo)學(xué)生用逐一數(shù)的方法數(shù)出這些圖形的面積（告訴學(xué)生不滿一格的當(dāng)半格數(shù)）

　　練一練第2題

　　這道題每道題都有多種解法。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后再進(jìn)行小組討論，集體匯報(bào)。

　　三、總結(jié)并布置作業(yè)

　　要合理正確，要加以肯定。

　　學(xué)生自己數(shù)，教師巡視幫助更正。

　　第一幅圖空白部分少也可以先看整個(gè)方格是6×3，空白部分時(shí)5.5所以它的面積是

　　18－5.5=12.5cma

　　學(xué)生自己看圖可以用地毯面積求法，多想幾種方法，越多越好，看誰的方法多。

　　練一練第3題

　　教師肯定學(xué)生各種正確的方法，

　　在完成本題的過程中讓學(xué)生體會(huì)解決問題的多樣性。

　　板書設(shè)計(jì)：地毯上的圖形面積

　　18－5.5=12.5cma

　　教學(xué)反思：