目標(biāo)

　　通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和有關(guān)概念。

　　教學(xué)及訓(xùn)練

　　重點(diǎn)

　　儀器

　　教具

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容和過程

　　教學(xué)札記

　　一．復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義

　　1．這個(gè)分?jǐn)?shù)表示（），它的分?jǐn)?shù)單位是（），有（）個(gè)這樣的單位。

　　2．噸這個(gè)分?jǐn)?shù)單位”1“是（），它的分?jǐn)?shù)單位是（），再添上（）個(gè)這樣的單位就是1噸。

　　2個(gè)噸是（），噸里有8個(gè)（）噸

　　討論：?jiǎn)挝?rdquo;l“與分?jǐn)?shù)單位有什么區(qū)別？有什么聯(lián)系？

　　師生共同小結(jié)：

　　單位”1“不僅表示一個(gè)物體，一個(gè)計(jì)量單位，還可以表示許多物體組成的整體。

　　分?jǐn)?shù)單位是表示把單位”1“平均分成若干份，其中1份的數(shù)。

　　2．分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。

　　（l）引導(dǎo)學(xué)生討論課本第131頁(yè)第7題的第2小題，前半題分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)量，當(dāng)一個(gè)量不能用整數(shù)個(gè)計(jì)量單位來表示時(shí)，可以用分?jǐn)?shù)表示，例如：5米。后半題分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，例如：每段鋼筋是全長(zhǎng)的。第3小題表示求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，也是表示兩個(gè)量的關(guān)系。

　　（2）（）÷（）＝＝（）÷（）

　　3÷（）＝＝（）÷9

　　師生共同小結(jié)：

　　被除數(shù)÷除數(shù)＝用字母表a÷b＝（b≠0）

　　想一想：分?jǐn)?shù)與除法有什么聯(lián)系，有什么區(qū)別？

　　3．真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。

　　用直線上的點(diǎn)表示下面各題，課本第131頁(yè)的第8題，要求學(xué)生把假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)寫在直線上方，真分?jǐn)?shù)寫在直線下方。從圖中清楚地看出真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與1的關(guān)系。

　　真分?jǐn)?shù)＜l假分?jǐn)?shù)≥1帶分?jǐn)?shù)＞1

　　二．復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

　　l．口答：

　　分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？它與商不變性質(zhì)有什么聯(lián)系和區(qū)別？

　　什么是約分？什么是通分？什么叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？大家做課本第131頁(yè)的第9、10兩題。

　　師生共同小結(jié)：

　　約分、通分都是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的運(yùn)用。比較分?jǐn)?shù)的大小除了用同分母、同分子比較方法外，還可以靈活地使用，以1為標(biāo)準(zhǔn)，以中介分?jǐn)?shù)作標(biāo)準(zhǔn)等方法進(jìn)行比較。

　　2．假分?jǐn)?shù)、整數(shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化。

　　做課本第131頁(yè)的第11題，說一說假分?jǐn)?shù)怎樣化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)？帶分?jǐn)?shù)怎樣化成假分?jǐn)?shù)？

　　三、全課總結(jié)（略）

　　四、作業(yè)布置：課本第131頁(yè)”期末復(fù)習(xí)“第12、13、14題。