教學(xué)內(nèi)容：教科書第101頁例3，完成“做一做”和練習(xí)二十五的第5～8題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會根據(jù)所給條件寫出兩步運算的含有字母的式子，進一步掌握根據(jù)字母所取的值求出含有字母的式子的值。為學(xué)習(xí)用方程解應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。

　　教具準備：投影片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　教師用投影片出示復(fù)習(xí)題。

　　在括號里填上適當(dāng)?shù)氖阶印?/p>

　　1．四年級一班有學(xué)生42人，其中女生a人，男生有（）人。

　　2．一份《中國少年報》的價錢是0.5元，買x份應(yīng)付（）元。

　　3．王師傅t小時加工零件106個，平均每小時加工零件（）個。

　　4．王華身高1.3米，李小明的身高比王華高b米，李小明的身高是（）米。

　　二、新授。

　　1．教學(xué)例3。

　　出示例3：一個商店原有120個蘋果，又運來10筐蘋果，每筐重a千克。商店一共有多少千克蘋果？

　　學(xué)生讀題。分析題目的條件和問題。

　　問：要求這個商店蘋果的總重量，需要先求什么？（先求又運來了多少千克蘋果。）

　　怎樣求又運來了多少千克蘋果？（已知運來10筐，每筐a千克，求10個a是多少千克，是10a千克。）

　　怎樣求“一共有多少千克蘋果？（用原有的120千克加上又運來的10a千克，就是一共有多少千克，即120＋10a（千克）。）

　　說明：因為120＋10a不能進行計算了，所以就可以用它表示結(jié)果。

　　最后還要”答：商店一共有120＋10a千克蘋果。“

　　問：如果知道a=25，根據(jù)120＋10a這個式子你能求出商店一共有多少千克蘋果嗎？自己試算。（讓一學(xué)生在黑板上做）

　　板書：a=25

　　120＋10a=120＋10×25=370

　　接著將答題中的”120＋10a“改為”370“。

　　問：如果a=30，你能算出商店一共有多少千克蘋果嗎？（學(xué)生試做）

　　2．課堂練習(xí)。

　　做教科書第101頁”做一做“中的題目。

　　先出示第1小題，問：

　　“要求倉庫里剩下多少噸貨物，要先求什么？（先求運走了多少噸貨物）

　　“運走了多少貨物？（12b噸）

　　“剩下多少噸貨物？”（96－12b噸。）

　　出示第2小題，讓學(xué)生獨立解答。同時讓一名學(xué)生在黑板上做。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　做練習(xí)二十五的第5、6、7題。

　　課后小結(jié)：