教學內容：練習五第11-17題。

　　教學目的：使學生能比較熟練地進行小數除法的筆算和簡單口算。

　　重點、難點：提高小數除以小數的筆算能力。

　　教具準備：小黑板。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1.小黑板出示下列口算題。

　　24？80=0.32.7？30=0.093.2？0.4=8

　　0.63？0.09=749？0.07=7005.6？0.08=70

　　72？0.09=8005.4？0.09=604.8？0.12=40

　　26？0.13=2003.6？0.03=12025？0.05=500

　　2.筆算下列各題。

　　111.3？53=2.110.81？0.47=2325.2？0.18=140

　　學生做完后，指名說一說各題的計算過程的計算法則。

　　二、口算練習。

　　做練習五的第11題。

　　讓學生直接把答案寫在書上，做完后，集體訂正。

　　三、小數點移動和商不變的性質。

　　做練習五的第12題。

　　教師讓學生審題，并提示根據左面第1欄已填出的被除數、除數和商，按照右面各欄已填出的數與第1欄對應數的變化，填寫各欄的空格。

　　做完后，要讓學生說一說填寫的依據是什么？是什么樣考慮的？

　　四、筆算練習。

　　練習五的第13題中第1行的3道小題。

　　學生獨立完成，做完后集體訂正。

　　五、綜合練習。

　　1、做練習五第14題。

　　教師讓學生審題后，想一想，這道題中各小題是根據什么來做題的。做完后，集體訂正。

　　2、練習五的第15題。

　　讓學生審題后，列式計算。做完后，集體訂正。

　　3、做練習五第17題。

　　教師先提示：時和分之間的進率是60，改寫的方法應是怎樣的？學生計算時，教師要注意改寫的方法，幫助有困難的學生。集體訂正時，要讓學生說明每道題是怎么改寫的。然后教師總結：改寫的方法要根據進率將低級單位的數改寫成高級單位的數要除以進率，將高級單位的數改寫成低級單位的數要乘以進率。

　　學有余力的學生可以選做練習五的第18*題。

　　這道題可以讓學生先獨立思考。必要時教師提示：這四道小題是應用乘、除法的意義，根據等號右邊的得數與左邊已知數的大小比較，來判斷應該填什么運算符號。

　　集體訂正時，教師提問學生是怎樣思考的。經過得數與左邊已知數的大小比較，來想81○0.5=40.5，因為乘數大于1，積比被乘數小，所以在○里應填“？”。其他各題可以類推。

　　六、作業。

　　練習五的第13題中第2、3行的6道小題和第16題。

　　課后小結