教學內容：課本第19頁例4。

　　教學要求：理解除數是小數的除法可轉化成除數是整數的除法來計算的道理；掌握除數是小數的小數除法計算法則，能正確地進行小數除以小數的計算。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1.口算。

　　9.3？3=3.10.75？15=0.053？6=0.5

　　0.42？7=0.060.045？9=0.0051？5=0.2

　　2.填寫下表。

　　被除數

　　15

　　150

　　除數

　　5

　　50

　　500

　　商

　　5

　　 問：從中你發現什么規律？（通過對比、分析，得出：被除數和除數同時擴大相同的倍數，商不變。并指出需要特別注意被除數和除數要同時擴大，而且擴大的倍數相同。）

　　3.板演。

　　21.45？15=1.431.69？26=0.07

　　學生演算完后，要求學生講一講計算過程。

　　二、新授。

　　1.導入新課。學生計算：

　　288？12=2428.8？1.2=242.88？0.12=240.288？0.012=24

　　讓學生通過計算第1題，不計算說出下面各題的結果。

　　引入新課：剛才我們都看到了如果我們要求28.8？1.2、2.88？0.12、0.288？0.012，等于多少，可以把它轉化成除數是整數的除法來計算。那么今天我們就來學習用這種方法計算除數是小數的除法。（板書課題：除數是小數的除法）

　　2.出示例4。

　　例4：做一條短褲要用布0.67米，56.28米布可以做多少條短褲？

　　(1)審題、分析數量關系，列式。

　　問：題目中已知條件、問題是哪些？

　　學生回答后列式：56.28？0.67

　　(2)講解計算方法。

　　學生嘗試計算。

　　提示：這種除法我們還沒有學過，你能否想一個辦法，把它轉化成我們已經學過的除數是整數的除法來計算？

　　學生討論：

　　A.第一種想法：把56.28米，0.67米都化成厘米為單位的數來計算。

　　56.28米=5628厘米0.67米=67厘米

　　5628？67=84（條）

　　答：可以做84條短褲。

　　擴大100倍

　　擴大100倍

　　B.第二種想法：把除數和被除數同時擴大100倍，再計算：

　　　８４

　　0.67）５6.２８

　　0.67）５6.２８

　　５３６

　　轉化為

　　２６８

　　２６８

　　０

　　67）５6.２８

　　教師示范講解：

　　56.28？0.67除數是小數，要把除數看作整數，就是劃去小數點變成整數，擴大了多少倍？

　　除數擴大100倍，要使商不變，被除數應怎樣變化？(被除數同時擴大100倍)

　　所以被除數的小數點要向右移動兩位，把算式56.28？0.67變成5628？67，這樣就會計算出結果。

　　(3)對照前后兩種想法，比較后小結。

　　除數是小數的除法，先移動除數的小數點，使它變成整數，除數的小數點向右移動幾位，被除數的小數點也向右移動幾位，然后按照除數是整數的除法進行計算。

　　三、鞏固練習。

　　(1)把下面各題改為除法是整數的除法.(口答)

　　4.68？1.20.216？0.0891.2？0.3

　　(2)列豎式計算

　　0.372？2.49.18？2.046.832？1.2

　　4.92？1.242.84？0.76.75？0.15

　　四、課堂作業。

　　練習五第1、3題，第2題前3道。