教學內容：教科書第14頁的內容，第15頁例1。

　　教學目的：使學生掌握小數除法的意義和計算方法懂得商的小數點與被除數的小數點對齊的道理，并能正確地進行計算。

　　教具準備：準備音課本第14頁上3筒奶粉桶的圖片。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1.先說出下列算式所表示的意義，后再計算。

　　1365？15=911796？16=112......4

　　2.說一說整數除法的計算法則。

　　二、導入新課。

　　師：我們已經學習過整數的除法，今天我們繼續來學習小數的除法。（板書課題：小數的除法（一））

　　三、新授。

　　1.小數除法的意義。

　　出示第14頁的圖，指出每筒奶粉500克。在黑板的左邊寫出三道乘法應用題，讓學生列式計算。板書：

　　(1)一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？

　　500？3=1500(克)

　　(2)3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？

　　1500？3=500(克)

　　(3)一筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克？

　　1500？500=3(克)

　　引導學生思考：如果用千克作單位，左邊的算式就改寫成：

　　0.5？3=1.5(千克)

　　1.5？3=0.5(千克)

　　1.5？0.5=3(千克)

　　問：左邊的第二、第三個算式與第一個算式之間有什么關系？

　�。ㄒ龑�學生說出第一個算式是已知兩個因數，求它們的積，第二、三個算式都是已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算）

　　比較右邊的算式它們的意義與左邊的一樣嗎？（讓學生明白小數除法的意義與整數除法的意義是一樣的）

　　小結：小數除法和整數除法意義相同，是已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。

　　2.做教科書第14頁“做一做”中的題目。

　　3.教學除數是整數的小數除法。

　�。�1）引題：計算2250？18

　　2250？18=125

　　......45個十除以18，商2個十，余9個十；把9個十看作90

　　......22個百除以18，商1個百，余4個百，把4個百看作40個十；

　�。�2）教學例1。

　　出示例1：服裝小組用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？

　　學生讀題，審題、列式。

　　1.45米平均分成15份，求每份是多少？

　　用除法列式是：21.45？15

　　教師提出以下問題：

　　1)如果把被除數21.45的小數部分“45”蓋上不看，整數除法應當怎樣除？(21？15商1余6)

　　2)商1寫在哪兒？(除到哪一位，商就寫在哪一位的上面)

　　3)再把十分位上的4移下來，合成64個十分之一，用64個十分之一除以15商幾？表示什么？(4個十分之一)商4寫在哪一位上？(4寫在十分位上)

　　4)為了表示4個十分之一，在商4與商1之間點上小數點，以表示商4是在十分位上.也就是表示商里的小數點應和被除數里的小數點上下對齊.

　　5)求出十分位上的商以后，被除數的十分位還余4，應該怎么辦？(把它看作40個百分之一，與5個百分之一合在一起，再用15除)

　　6)用15除45個百分之一，商多少？(商3個百分之一)，應該把這一個商寫在被除數哪一位的上面？(在被除數百分位的上面寫3)

　　根據教師的提問和學生的回答，教師板書：

　　21.45÷15=1.43

　　學生觀察除法豎式，回答下面問題：

　　1)商的小數點的位置與被除數小數點的位置有什么關系？(商的小數商的小數點要和被除數的小數點對齊)

　　2)每一位商各應該寫在被除數哪一位的上面？(每一位商都要寫在被除數相同數位的上面)

　　3)除數是整數的小數除法與整數除法有什么相同點？有什么不同點？

　　學生回答后教師引導小結除數是整數的小數除法計算法則：除數是整數的小數除法要按照整數除法的法則去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊，每一位商都要寫在被除數相同數位的上面.

　　四、鞏固練習。

　　1.例1下面的做一做.

　　2.練習四第1題第一行的題目.

　　練習四第2題

　　五、小結。

　　引導學生進行小結。

　　1)今天我們學習了什么內容？

　　2)除數是整數的小數除法在計算上與整數除法有什么關系？