教學(xué)內(nèi)容：課本第20頁例5。

　　教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則，并能正確、較熟練地進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、口算。

　　0.48？0.6=0.82.1？0.3=70.24？0.1=2.4

　　2.4？0.8=37.2？0.6=120.42？.1.4=0.3

　　2、口答。（不改變商的大小，移動(dòng)下列各題的小數(shù)點(diǎn)，使它們變成除數(shù)是整數(shù)的除法。）

　　6.21？0.03=621？37.28？5.6=72.8？56

　　0.7？3.5=7？35

　　3、下面各數(shù)要擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍應(yīng)該怎么辦？

　　3262.34000.42

　　4、筆算。

　　1019.2？2.8=3647.504？0.56=13.4

　　學(xué)生板演完后，試說一說計(jì)算法則。

　　二、新授。

　　1、揭示課題。

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是小數(shù)的除法的一種情況，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)其他類型的題目。（板書課題：除數(shù)是小數(shù)的除法（二））

　　2、出示例5。

　　計(jì)算：10.44？0.725

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用初步掌握的法則進(jìn)行計(jì)算：

　　A)把除數(shù)變成整數(shù)，要擴(kuò)大多少倍？（擴(kuò)大1000倍）

　　B)要使商不變，被除數(shù)也應(yīng)擴(kuò)大多少倍？（擴(kuò)大1000倍）

　　C)被除數(shù)擴(kuò)大1000倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，被除數(shù)只有兩位怎么辦？（被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不夠，要在被除數(shù)的末尾用“0”補(bǔ)足。

　　D)講書寫格式。

　　E)要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。

　　(2)組織學(xué)生與例4比較找出它們的相同點(diǎn)不同點(diǎn)。（例4被除數(shù)不用再補(bǔ)0，例5要在末尾補(bǔ)0）

　　3、補(bǔ)充例題。

　　87？0.03

　　這道題與例4、例5有什么不同？（被除數(shù)是整數(shù)）

　　除數(shù)0.03變成整數(shù)擴(kuò)大幾倍？被除數(shù)87也應(yīng)該擴(kuò)大幾倍？87擴(kuò)大100倍是多少？這時(shí)被除的小數(shù)點(diǎn)在哪里？

　　0.03)8700......在87后面補(bǔ)兩個(gè)0

　　學(xué)生嘗試計(jì)算。

　　4、小結(jié)。

　　（1）閱讀課本例4、例5及其計(jì)算法則。

　　（2）教師歸納出除數(shù)是小數(shù)除法的計(jì)算步驟與注意點(diǎn)，除數(shù)是小數(shù)的除法分兩大步：

　　第一步：把除數(shù)是小數(shù)化成整數(shù)。要注意：

　　A)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)是要根據(jù)除數(shù)中小數(shù)位確定的而不是根據(jù)被除數(shù)。

　　B)小數(shù)點(diǎn)應(yīng)是向右移動(dòng)，被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)與除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位數(shù)相同。

　　C)被除數(shù)與除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)相同位數(shù)后，除數(shù)應(yīng)是整數(shù)，被除數(shù)可能是整數(shù)也可能是小數(shù)。

　　D)如果被除數(shù)中小數(shù)位數(shù)比除數(shù)少，用0補(bǔ)足，少幾位就在被除數(shù)末尾補(bǔ)幾個(gè)0。

　　第二步：按除數(shù)是整數(shù)的除法法則進(jìn)行計(jì)算。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、課本第20頁做一做。

　　2、根據(jù)247.08？5.8=42.6說出下面各式的得數(shù)。

　　2.4707？5.824.708？0.58

　　24.708？582470.8？58

　　3、練習(xí)五第6、12題。

　　四、作業(yè)。

　　練習(xí)五第4題。