教學要求：使學生進一步掌握除數是整數的小數除法的計算方法，正確、熟練地進行除數是整數的小數除法的計算。

　　教學過程：

　　一、練習。

　　1.口算第18頁第11題。

　　2.看誰算得又對又快。

　　8.46？47=0.18104.78？26=4.03576？75=7.68

　　板演后，請學生用計算法則講述計算過程，并講出這三個算式所表示的意義。

　　三、鞏固練習。

　　1.練習四第6題。

　　做完后教師讓學生回答：練習四的第6題中每一組題的被除數有什么特點？得到的商有什么規律？（第一組題的被除數的數字沒變，小數點向左移動了。每一組題得到的商的數字沒有變，而小數點也向左移動了。）

　　2.練習四第7題。

　　學生審題時，教師提出問題：

　　（1）在每個算式中，括號處在什么位置。

　　（2）要根據什么運算的意義求出括號里的數？

　　3.練習四第10題。

　　先讓學生判斷哪些題的商小于1，并說明理由，再讓學生做第一行的3道小題。

　　4.練習四第11題。

　　做題前，教師提醒學生：這是除數是整數的小數除法和小數乘法口算題。做題時，要考慮數中小數點的位置。計算時，不要圖快，要認真計算。

　　集體訂正時，要學生說出錯誤的原因和改正的理由。

　　5.練習四第12題。

　　讓學生獨立完成。集體訂正時，教師問學生題目中“1千克”起什么作用？

　　6.做練習四第13題。

　　教師學生先審題，分析數量關系后，再列式計算。集體訂正時，教師說明這是小數除法的兩步應用題，分析數量關系，找出解題思路等跟整數應用題是一樣的，只是計算時有些區別。

　　7.學有余力的學生可以做練習四的第15、16題和思考題。

　　（1）15題：讓學生思考怎樣分別求出每口井每日的產煤量，然后再求三口井平均每日的產煤量。

　　（2）16題：要求學生想應該先求出什么？然后再想買練習本花了多少錢，最后求買書花了多少錢？

　　（3）思考題：這道題用到特殊的數量關系，讓學生用小棒比劃一下，把一根木頭鋸成3段實際要鋸幾次？

　　三、作業。

　　練習四第10題第二行3道小題和第14題。