教學內容：課本第77頁的例題，練習十八的第５－１２題

　　教學要求：１、使學生比較熟練地應用三角形面積的計算公式計算三角形的面積。

　　２、能應用公式解答有關的實際應用問題。

　　３、養成良好的審題，檢驗的習慣，提高正確率。

　　教學重點：能比較熟練地應用公式計算三角形的面積，解答有關的實際應用問題。

　　教學過程：

　　一、復習

　　１、三角形的面積計算公式是什么？為什么公式中有一個“÷２”？

　　２、有關計算的錯因分析：

　　下面的結答，問題出在哪里？

　　一個三角形，底是１.８米，高是１.２米，求它的面積。

　　解一：1.8×1.2＝16（平方米）

　　解二：1.8×1.2÷2＝2.16（平方米）

　　３、導入新課：掌握了計算公式，我們就可以著手解決許多有關的實際應用問題。（板書課題：三角形面積的計算）

　　二、新授

　　１、例題教學

　　（１）讀題后，讓學生嘗試練習，并指定兩名學生板演，再集體訂正。

　　（２）注意“÷２”這一環節是否有人失誤。

　　２、應用練習

　　完成課本第80頁第８題的填表計算，把它化為４小題來處理，解答完成后填空。

　　教師簡評：求圖形的面積，首先應確定所求的是什么圖形，其次考慮運用什么公式計算。

　　三、鞏固練習

　　１、課本第80頁的第７題。

　　先獨立思考，再交流。

　　議一議：（１）這所有的以涂色三角形底邊為底，頂點落在對面那條平行線上的兩個三角形的面積與涂色三角形面積有什么關系？為什么存在這種關系？

　　（２）再畫出一個與之等面積的三角形，只要怎么取頂點就可以了？

　　（３）你能聯想到什么？

　　２、練習十八第５、６、９、１０題（做在課作本上）

　　⑼一塊三角形的玻璃，量得它的底是12.5分米，高是7.8分米。這塊玻璃的面積是多少？如果每平方分米玻璃的價錢是0.9元，買這塊玻璃要用多少錢？

　　⑽右圖是人民醫院包扎用的三角巾。現在有一塊長18米，寬0.9米的白布，

　　可以做多少塊三角巾？

　　（１）學生獨立作業，教師巡視，作個別輔導，并及時反饋。

　　（２）提取典型錯例，進行評講。

　　（３）第１０題有下列各種解法，哪些是對的，哪些有毛病？

　　解一、14×0.9÷(0.9×0.9)

　　解二、14×0.9÷(0.9×0.9÷2)

　　解三、14×0.9÷(0.9×0.9)÷2

　　解四、14×0.9÷(0.9×0.9)×2

　　學生充分議后，教師簡評：（作全課總結）

　　板書設計：

　　三角形面積的計算

　　教后感：