教學(xué)內(nèi)容：教科書第２頁(yè)的例２，第３頁(yè)的小數(shù)乘法法則和做一做，練習(xí)一的第5～9題

　　教學(xué)目的：使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義就是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾......；理解和掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，能運(yùn)用法則正確計(jì)算小數(shù)乘法；培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力；滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和小數(shù)乘法的計(jì)算法則

　　教學(xué)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置

　　教具：口算卡片，小黑板若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課

　　(一)復(fù)習(xí)

　　１、口算：＊0.4×51.3×2＊2.8×3

　　說(shuō)說(shuō)帶＊的算式的意義及算法

　　２、說(shuō)說(shuō)下面的小數(shù)各表示什么？

　　0.50.280.375

　　３、口頭列式并說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系式？

　　花布每米6.5元，買5米布用多少元？

　　(二)引入

　　上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了小數(shù)乘以整數(shù)的意義和計(jì)算方法，那么，如果乘數(shù)是小數(shù)的乘法意義又是怎樣的呢？它的計(jì)算方法能不能按照小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)（板書：一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)）

　　二、講授新課，明理知法

　　１、教學(xué)例２

　　(1)理解意義

　　①出示例２，花布每米6.5元，買0.5米和0.82米各用多少元？

　　②分析題意：這題已知什么？要求什么？

　　③畫圖表示：根據(jù)題意怎樣用線段圖表示？（圖略）

　　④列出算式

　　這題應(yīng)根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系列式呢？

　　板書：總價(jià)＝單價(jià)×數(shù)量

　　根據(jù)回答板書：6.5×0.5

　　6.5×0.82

　　⑤觀察思考：

　　a這兩題中，乘數(shù)0.5、0.82都是什么數(shù)？

　　b6.5×0.5是表示0.5個(gè)6.5相加嗎？為什么？

　　6.5×0.82是表示0.82個(gè)6.5相加嗎？為什么？

　　c那么這兩個(gè)算式表示的意義是什么？

　　⑥鞏固練習(xí)，加深理解

　　21×0.34.5×0.57×0.005

　　⑦觀察比較引導(dǎo)概括

　　指出把6.5、21、4.5、7看作一個(gè)數(shù)，那么這些算式就是一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)，誰(shuí)能試著說(shuō)說(shuō)一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義？

　　(2)探究算法

　　①引導(dǎo)轉(zhuǎn)化

　　在計(jì)算6.5×5時(shí)，我們把被乘數(shù)的小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，按整數(shù)乘法計(jì)算，那么6.5×0.5是否也可以把小數(shù)都轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢？怎樣轉(zhuǎn)化呢？小組討論

　　匯報(bào)提問(wèn)：

　　被乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)擴(kuò)大多少倍？小數(shù)點(diǎn)怎樣移動(dòng)？

　　乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)擴(kuò)大多少倍？小數(shù)點(diǎn)怎樣移動(dòng)？

　　積有什么變化？要求原來(lái)的積該怎么辦？

　　小結(jié)：被乘數(shù)、乘數(shù)都擴(kuò)大10倍，乘出的積擴(kuò)大100倍，要求原來(lái)的積，還要把乘出來(lái)的積再縮小100倍。

　　嘗試練習(xí)計(jì)算6.5×0.82填在書上

　　集體訂正，指名說(shuō)出轉(zhuǎn)化過(guò)程

　　②規(guī)范格式

　　小數(shù)乘法列豎式計(jì)算時(shí)，不同于小數(shù)加減法，不需要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，但要注意把被乘數(shù)、乘數(shù)、積的末尾數(shù)字對(duì)齊，然后確定好積的小數(shù)點(diǎn)的位置。

　　注意：光點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的0劃掉。

　　③觀察思考

　　從這兩個(gè)豎式看，被乘數(shù)和乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系？

　　２、歸納法則

　　(1)乘數(shù)是整數(shù)和乘數(shù)是小數(shù)的小數(shù)乘法，它們的計(jì)算方法一樣嗎？

　　(2)小數(shù)乘法，先轉(zhuǎn)化成什么乘法？怎樣轉(zhuǎn)化？

　　(3)小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法計(jì)算出來(lái)的積有什么變化？怎樣才能使積不變？

　　(4)根據(jù)什么來(lái)確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置？

　　出示法則，齊讀

　　三、鞏固練習(xí)，加強(qiáng)認(rèn)知

　　１、Ｐ３做一做

　　指名板演，集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)算理。

　　２、Ｐ４第５題

　　組長(zhǎng)讀題，組員競(jìng)答，互糾，匯報(bào)易錯(cuò)題

　　３、Ｐ４第６題

　　教師讀題，學(xué)生用手指表示

　　四、全課總結(jié)

　　１、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

　　２、一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義是什么？

　　３、小數(shù)乘法的計(jì)算法則是什么？

　　４、這個(gè)法則的根據(jù)是什么？

　　五、課堂作業(yè)

　　Ｐ４第７題，Ｐ５第９題

　　六、板書

　　一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)

　　例２意義

　　法則

　　計(jì)算過(guò)程線段圖