知識目標：

　　通過實例，認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點與作用。

　　能力目標：

　　能讀懂扇形統計圖，從中獲得有效的信息，體會統計在現實生活中的作用。

　　情感目標：

　　讓學生體會統計在現實生活中的作用，滲透健康飲食的教育。

　　教學重點、難點：了解扇形統計圖的特點與作用。

　　教學策略：

　　課前讓學生收集一些反映本地的或者反映現實生活的扇形統計圖，通過交流，體會扇形統計圖的特點與作用。

　　教學準備：各種扇形統計圖、投影儀。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　誰知道我們以前學過哪些統計圖？并且說出它們的特點？

　　（學生回答，教師小結）

　　那么，我們今天學習新的一種統計圖《扇形統計圖》。

　　二、教學扇形統計圖的特點

　　1、用投影儀出示小麗一家三口一天各類食物的攝入量統計表。

　　2、先讓學生通過計算獨立填上表中的數據。

　　3、獨立制作條形統計圖。

　　4、出示扇形統計圖。

　　5、組織學生交流兩種統計圖，你能從中獲得哪些信息。

　　6、全班交流。

　　7、教師小結：條形統計圖能清楚地看到哪個量多，哪個量少。而扇形統計圖反映的是整體和部分的關系。

　　三、說一說。

　　用投影儀出示四幅扇形統計圖，先讓學生每幅圖中各百分數的意義。再讓學生說一說每幅統計圖獲得信息。

　　四、試一試。

　　1、出示每幅圖。

　　2、交流這三個問題。

　　3、教師小結。

　　板書設計：

　　扇形統計圖

　　各占整體的百分之幾

　　整體與部分的關系

　　教學反思：