教學內容：教科書第67頁第3題和練習十六的第3～6題

　　教學目標：使學生進一步了解解答應用題的一般步驟和檢驗方法；使學生理解一、二、三步應用題的聯系；培養學生分析問題，解答問題的能力。

　　教學重點、難點：引導學生分析數量關系。

　　教學過程：

　　一、基本訓練

　　１、口算

　　練習十六第6題

　　２、說說解答應用題的一般步驟。

　　二、基本練習

　　１、解答檢驗下面各題，說說3道題的相同點和不同點。

　　第67頁第3題

　　比較，摘錄條件比較

　　(1)1200只15天完成每天生產多少只？

　　(2)1200只

　　已生產400只剩下的10天完成每天生產多少只？

　　(3)1200只

　　已生產5天，每天80只，剩下的10天完成每天生產多少只？

　　找出其中的相同點和不同點

　　發現：總量相同，問題是否相同？看上去文字一個樣，但(1)與(2)、(3)表示的含義不一樣。

　　作線段圖比較（略）

　　抓住所求問題的數量關系式，尋找所求問題需要的條件。

　　２、學生列式計算并檢驗

　　三、分析解答

　　練習十六第5題

　　１、要求一只貓頭鷹一個夏天保護多少糧食，實際上就是求什么？

　　２、一只貓頭鷹一個夏天吃掉多少只田鼠？

　　３、一只田鼠糟蹋多少千克糧食？

　　學生獨立列式解答

　　四、系列解答，提高型

　　一個工人加工一批零件，計劃每小時加工20個，12小時可以完成？

　　１、現在要提前2小時完成，平均每小時要加工多少零件？

　　２、如果每小時多加工4個，可以提高幾小時完成？

　　３、前4小時平均每小時加工24個，照這樣計算，余下的還要加工多少小時？

　　集體訂正

　　五、小結

　　六、作業

　　練習十六第3、4題

　　③商店運來16筐蘋果，每筐42.5千克。運來的梨比蘋果重量的2倍少120千克。運來的梨有多少千克？

　　④曙光農具廠要生產2500件小農具，前5天每天生產180件。為了趕農時，余下的要在8天內完成，每天應生產多少件農具？

　　七、教后感：