教學內容：教科書第64頁例題及做一做，練習十五的第1～6題

　　教學目標：讓學生在已學的兩、三步應用題的基礎上初步掌握四步應用題的解法；提高學生分析解答應用題的能力。

　　教學過程：

　　一、復習

　�。�、口算

　　練習十五第1題，限時計算。

　�。�、出示復習題

　　學生獨立解答后集體訂正。

　　二、新課

　�。�、導入

　　這一道復習題是我們已學過的三步計算的應用題，現在如果增加一個條件，成為這樣的一道題（出示例題），你還會計算嗎？

　�。病⒔虒W例題

　　學生自己讀題理解

　　提問：與復習題比較，想一想這是一道幾步計算的應用題？

　　這就是我們今天所要學習的內容。

　　學生獨立解答后集體訂正。

　　小組討論解題思路并指名說說。

　�。场⑻釂枺阂�求應找回多少錢，要先算出什么？

　　復習題所求問題與例題有什么關系？

　　指名回答。

　　三、鞏固練習

　�。�、第64頁做一做

　　學生獨立解答，指名說說解題思路。

　�。病⒕毩暿�五第2、3、4題

　　學生獨立解答，教師輔導，并提示學生：要看清題意，特別是比多比少、倍數關系的應用題。

　　四、小結

　　五、布置作業

　�。薄⒄n堂作業：練習十五第5、6題

　　5、2臺餅干機2小時可以生產餅干600千克。照這樣計算，3臺餅干機1小時可以生產餅干多少千克？

　　6、學校舉行作文競賽。三年級有32人參加，四年級參加的人數是三年級的2.5倍，五年級參加的人數比三、四年級參加的總人數的1.5倍少35人。五年級有多少人參加？

　　六、教后感：