教學目標：使學生進一步掌握除數是整數的小數除法的計算法則。

　　能正確、熟練地進行計算，提高計算能力。

　　教學重點：掌握小數除法的計算法則

　　教學難點：注意小數點的位置變化

　　教學過程：

　　一練習

　　１、復習除法算式的意義。

　　１６.８÷１５這個算式表示的意義為：

　　────────────────

　　a、按除法是乘法的逆運算。此算式表示已知兩個因數是１６.８，其中一個因數是１５，求另一個因數是多少？

　　b、按“平均分”的意義表示把１６.８平均分成１５份，每份是多少？

　　C、按“倍”的意義，表示１６.８是１５的幾倍。

　　結語：小數除法的意義用整數除法意義相同，已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。

　　二、口算：

　　Ｐ１８頁１１題。同桌之間相互說說怎么想的？不同的想法可以相互交流，后報出答案。

　　３、計算并用乘法驗算。

　　１５.４８÷４８４１.６÷１６

　　先判斷各商，哪道題小于１的，為什么？然后再獨立計算。

　　４、錯題醫院

　　出示錯題，讓學生來當醫生找出錯誤并加以改正。

　　１００÷８００＝８５７６÷７５５９.８６÷１９

　　８７６８３.１５

　　１００８００７５５７６１９５９.８６

　　８００５２５５７

　　─────５１０２８

　　０４５０１９

　　６００９６

　　６００９６

　　００

　　二、課堂練習

　　１、某食堂有１５噸煤，計劃燒２５天，平均每天燒煤多少噸？

　　２、一塊長方形的菜地，長４.５米，是寬的３倍，這塊菜地的面積是多少平方米？

　　三、作業。

　　附：板書（略）