教學內容：練習一的第14～19題

　　教學目的：進一步鞏固小數乘法的計算法則，比較熟練地進行小數乘法計算；讓學生區分小數乘法和小數加減法的計算；使學生形成一定的計算技能，培養學生的觀察分析能力。

　　教學重點：區分小數乘法和小數加減法的計算

　　教學難點：區分小數乘法和小數加減法的計算

　　教學過程：

　　一、復習

　　１、說說下面各式的意義并計算

　　1.25×0.31.25×51.25×5.3

　　前兩題讓中、下生說一說，第三題讓學習比較好的學生說

　　２、復習小數乘法的計算法則

　　先讓中等生說說，再請其他學生補充

　　問：點小數點時，如果積的小數位數不夠怎么辦？

　　二、練習

　　１、做Ｐ５第14題

　　讓學生獨立計算，教師巡視，集體訂正

　　２、做Ｐ６第15題

　　教師說明要求，學生獨立判斷，集體訂正，指名說說怎樣判斷的

　　３、做Ｐ６第17題

　　先說說不經過計算如何判斷積比被乘數大或小

　　獨立填寫，教師巡視

　　集體訂正時指名說說怎樣想的

　　４、比較小數乘法和小數加減法

　　①指名板演

　　2.07×1.22.07＋1.2

　　②集體訂正并比較

　　乘法：先按整數乘法算出積，再處理小數點。列豎式時，不需要把小數點對齊，只要把被乘數、乘數、積的末尾數字對齊就行了。

　　加法：先把小數點對齊，再按照整數加法進行計算，最后積的小數點與加數的小數點對齊。

　　小結：做題前先觀察，屬于何種運算，再想一想計算法則，最后動筆做

　　③練一練

　　6.52×0.366.52－0.36

　　５、做Ｐ６第19題

　　讀題后讓學生獨立解答

　　教師巡視了解學生是怎樣計算的？

　　集體訂正時引導學生聯系整數乘法中被乘數末尾有0的計算方法，說一說怎樣計算比較簡便。

　　６、對學有余力的學生，可讓他們做練習一的第20、21題

　　三、小結

　　四、布置作業

　　Ｐ６第16題