執教者：道滘鎮新城小學葉雪芬

　　教學內容：小學數學五年級上冊第39頁的例2。

　　教學目標：

    1、通過觀察兩個簡單立體圖形組合的活動，使學生學會辨認從不同方向觀察到的兩個物體的形狀和相對位置。

　　2、通過實物的觀察，使學生能夠辨認兩個物體的形狀和相對位置。

　　3、培養學生的空間想象能力和思維能力。

　　教學重、難點：使學生學會辨認從不同方向觀察到的兩個物體的形狀和相對位置。

　　教具準備：多媒體課件、若干立體圖形。

　　教學過程：

　　一、復習引入。

　　1、出示一個球，讓學生從不同位置觀察。

　　得出結論：不論從哪一個位置看球，都呈現一個平面圖形的圓。

　　2、出示一個圓柱，讓學生從不同位置觀察。

　　得出結論：從上面和下面看是一個圓，從左面、右面、正面或者后面看都是一個長方形。

　　3、把這兩個立體圖形放在一起，引出課題并板書。

　　二、合作探究，觀察簡單的立體圖形組合。

　　1、學生同位按照例2的圖擺出立體圖形組合。

　　2、學生同桌邊觀察邊交流。

　　請同學們認真觀察球和圓柱的組合，邊觀察邊交流：

　　（1）從正面看，誰在左，誰在右，看到的圖形是怎樣的？

　　（2）從左面看，誰在前，誰在后，看到的圖形是怎樣的？

　　（3）從后面看，誰在左，誰在右，看到的圖形是怎樣的？

　　（4）從右面看，誰在前，誰在后，看到的圖形是怎樣的？

　　（5）從上面看，誰在左，誰在右，看到的圖形是怎樣的？

　　（6）從下面看呢？

　　3、反饋匯報。

　　（1）下面這些圖分別是從哪個方向上看到的？

　　（2）找一找。

　　從右面看從下面看從后面看

　　（1）（2）（3）

　　4、交換球和圓柱的位置，讓學生說說從各個方向看到的圖形。

　　5、小結：一組物體，當你從不同的位置進行觀察，就會看到不同的圖形。我們要根據頭腦中已有的不同方向觀察到的立體圖形所得到的形狀，再結合兩個物體的位置關系進行判斷。

　　三、及時鞏固，完成書本練習。

　　1、完成書本P40第3題。

　　（1）學生先獨立思考，初步完成題。

　　（2）同桌同學用圓柱和正方體擺出組合圖，進行觀察和驗證。

　　（3）集體匯報。

　　2、完成P39“做一做”

　　（1）師出示：這是我從正面看到的，請大家想想這可能是什么立體圖形？

　　（2）如果我從正面看到的是，那它可能是什么立體圖形？

　　（3）學生四人小組合作完成“做一做”的題目。

　　（4）小結：不能只根據一個方向看到的形狀就能確定是什么立體圖形的組合，只有把從不同方向看到的形狀進行綜合，才能形成完整的表象。

　　四、數學樂園。

　　1、連一連

　　從左面看從正面看從右面看

　　2、選一選

　　ABC

　　（1）從左面看，可以看到的圖形是（）。

　　（2）從右面看，可以看到的圖形是（）。

　　（3）從上面看，可以看到的圖形是（）。

　　3、猜一猜

　　從上面看是和；從左面看是；從正面看是和，你知道是什么樣的兩個物體嗎？

　　五、全課總結。

　　這節課大家玩得開心嗎？那你在玩中學到了什么？把你學到的和同桌的同學分享一下。

　　六、布置作業。

　　選兩個立體圖形組合在一起，仔細觀察，把你從正面、左面和上面看到的圖形畫出來。