教學內容：義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊數學廣角

　　教學目標：1、知識目標：結合生活實際，讓學生了解身份證的編碼特點，體會數字編碼在生活中的應用。

　　2、能力目標：讓學生通過調查、觀察、比較來探索數字編碼的簡單方法，初步培養抽象、概括能力以及收集信息的能力。

　　3、情感目標：在活動中體會到數學與生活的緊密聯系，并養成與人合作的良好習慣，感受合作學習的樂趣。

　　教學重點：了解身份證編碼，體會編碼編排的特點

　　教學難點：對收集的信息進行分析處理，探索編碼的簡單方法

　　教、學具準備：課件、小組合作表格

　　一、引入課題

　　1、同學們，你們瞧瞧這是什么呀？（身份證）

　　2、你知道哪些地方要用到身份證嗎？（住酒店、坐飛機等）

　　3、從這張身份證中你們看出哪些信息呢？（投影展示身份證）

　　（姓名、性別、出生日期、地址、身份證號碼）

　　觀察得真仔細，由數字組成的身份證號碼中包含了怎樣的信息，今天我們就來一起研究這些生活中的編碼。

　　二、探索身份證編碼的知識

　　1、昨天老師布置同學們回家本找有關身份證的信息，請將你查到的信息與身邊的同學分享一下吧！

　　小組內說完后，全班匯報，得出身份證號碼的含義。

　　性別碼

　　板書：441900197605176345

　　省市縣區出生日期順序碼校驗碼

　　2、考考你（課件出示兩個身份證號碼）

　　看到這兩個號碼，你能得到什么信息呢？

　　3、看不出有關這兩個身份證號碼的地區信息，利用身份證查詢網站進行查詢。

　　4、對有關身份證知識進行質疑。

　　三、知識延伸

　　1、你還知道生活中的其他編碼嗎？（車牌、電話區號等）

　　2、介紹完有關區號的知識后，讓學生給在外地的親人或朋友打一個問候的電話。

　　四、實踐應用

　　利用編碼的知識，小組合作給三位東莞的小學生編寫學號。

　　五、暢談收獲

　　這節課你學到了什么？有什么收獲？（先同桌說再全班說）

　　小結：數字與編碼在生活中處處可見，希望大家留心觀察，探究更多有關編碼的知識，從中感受數學的樂趣。