教學目標：

　　知識目標：使學生在觀察、操作、畫圖等活動中感受并發現圓的有關特征

　　能力目標：在活動積累認識圖形的學習經驗，增強空間觀念，發展數學思考。

　　情感目標：提高數學學習的興趣和學好數學的自信心。

　　教學重點、難點：

　　在觀察、操作、畫圖等活動中感受并發現圓的有關特征

　　教學過程：

　　我們曾一起探尋過美麗的圖形王國里很多圖形的奧秘，如長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形和圓形（黑板上貼出），你能找出其中與眾不同的圖形嗎？

　　（學生的答案是豐富多彩的，只要合理就行，教師引導學生說出--圓，從而引導出圓是由曲線圍成的平面圖形）那老師要問一問了，你打算怎樣研究圓，從哪些方面入手呢？

　　（小組同學互相說一說）生匯報，教師適當板書

　　那這一些呢？它們的圓又藏在哪里？（生答，教師引導學生用手指一指）仔細看！（

　　據你對圓的一些了解，你能簡單介紹一下圓嗎？（生介紹）

　　對于圓，同學們一定不會感到陌生吧？（是）在生活中，我們經常看到許多圓形的物體，瞧，這些物體上都有圓，你能把它們找出來并指一指嗎？除了剛才這一些，能說說你在哪里還看到過圓形嗎？

　　（生：鐘面上有圓、輪胎上有圓、鈕扣是圓的......）

　　同學們，你們還想不想自己動手來研究研究圓的有關知識？（想！）好吧，就用我們手頭的工具，先自己畫一個圓。開始！（請一部分學生上黑板畫，畫好先不下去，介紹一下畫法）

　　【二】畫圓部分

　　剛才我們用自己的聰明想到了很多畫圓的方法，畫圓的感覺怎么樣？（歪歪扭扭的，不大好畫......）

　　你知道為什么會這樣嗎？

　　在交流中再次強調：以前學過的長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形都是由線段圍成的，而圓是由曲線圍成的圖形。

　　（1）把圓規的兩腳分開，定好兩腳間的距離。

　　（2）把有針尖的一只腳固定在一點上。

　　(3)把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉一周，就畫出一個圓。]

　　[集體交流時，引導學生總結出畫圓的注意點：針尖必須固定在一點不可移動；兩腳間的距離必須保持不變；要旋轉一周。（定點、定長、旋轉）]