教學目標

　　1．經歷探索分數的基本性質的過程，理解分數的基本性質。

　　2．能運用分數的基本性質，把一個分數化成指定分母（或分子）而大小不變得分數。

　　3．經歷觀察、操作和討論等學習活動，體驗數學學習的樂趣。

　　教學重點

　　探索和理解分數的基本性質

　　教學難點

　　理解分數的基本性質，并能應用其解決一些簡單問題。

　　教具、學具

　　圓、長方形紙片

　　教師指導與教學過程

　　學生學習活動過程

　　設計意圖

　　一、找分數

　　出示Ρ40的圓形圖，畫出陰影，提問：你可以用分數表示出陰影部分得面積嗎？

　　和表示有什么樣的關系？

　　出示課本中圖形，讓學生找分數

　　　折一折

　　　說一說這些分數有什么共同之處。

　　　歸納：分數的分子和分母都乘或除以相同的數（0除外）分數的大小不變。

　　通過兩個活動使學生初步體驗兩組分數的相等關系，并為觀察發現分數不變的規律提供豐富的學習核材料

　　教師指導與教學過程

　　學生學習活動過程

　　設計意圖

　　二、嘗試練習

　　學生獨立嘗試填寫，教師巡視指導，然后讓學生交流自己的思考過程。

　　三、鞏固

　　指導學生進行練習，并讓學生說說是運用了分數的什么性質？

　　四、布置作業

　　　試一試

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　　練一練

　　涂一涂，填一填。完成第1、2題。

　　學生填寫完要說說想法，重點說說分母由3變成了18要乘6，所以分子2也要乘6。

　　完成練一練第3、4題。

　　進行規律的直接運用。

　　理解、運用分數大小不變的規律。

　　訓練學生靈活運用所學知識，鞏固規律。

　　板書設計：找規律

　　分數的分子和分母都乘以

　　或除以相同的數（0除外），

　　分數的大小不變

　　教學反思：