教學目的：

　　1、通過觀察、探究、交流等活動，讓學生經歷發現3的倍數特征的過程。

　　2、在理解的基礎上，掌握3的倍數的特征，并能利用特征進行判斷。

　　3、通過探究3的倍數的特征的活動過程，讓學生獲得積極的情感體驗，激發學習數學的興趣

　　教學重點：

　　理解3的倍數的特征。

　　教學難點：

　　探索活動中，發現規律，并歸納出3的倍數的特征。

　　教具準備：

　　實物投影儀、數字卡片等。

　　學具準備：

　　每人幾張數字卡片。

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題。

　　我們能不能通過觀察個位上的數來確定是不是3的倍數，那么3的倍數到底有什么特征呢？今天我們共同來研究。

　　板書課題：3的倍數的特征。

　　二、探索交流、獲取新知。

　　（一）活動一：復習鞏固。

　　1、前面我們研究了2和5的倍數的特征，能用你的話說一說他們的特征呢？

　　2、請你舉例說明。（請學生說，教師把學生的舉例板書在黑板上。）

　　3、說說能同時被2和5整除的數有什么特征？（觀察特征。用自己的話說一說。）

　　（二）活動二：探索研究3的倍數的特征。

　　1、在書上第6頁的表中，找出3的倍數，并做上記號。

　　（先獨立完成，看誰找的快？）

　　2、觀察3的倍數，你發現了什么？

　　教師參與到討論學習中。

　　先獨立思考，想出自己的想法。

　　然后與四人小組的同學說說你的發現。

　　生1：3的倍數個位上的數有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9沒什么規律。

　　生2：十位上的數也沒有什么規律。

　　生3：將每個數的各個數字加起來試試看

　　3、你發現的規律對三位數成立嗎？找幾個數來檢驗一下。

　　（1）自己先找幾個數試一試。

　　（2）然后在小組內說說你驗證的結論。

　　（三）活動三：試一試

　　在下面數中圈出3的倍數。

　　284553873665

　　（先自己圈，然后說說你是怎樣判斷的？）

　　（四）活動四：練一練

　　1、請將編號是3的倍數的氣球涂上顏色。

　　361754714548

　　（自己獨立完成，在小組內說說自己的想法。）

　　2、選出兩個數字組成一個兩位數，分別滿足下面的條件。

　　3045

　　（1）是3的倍數。

　　（2）同時是2和3的倍數。

　　（3）同時是3和5的倍數。

　　（4）同時是2，3和5的倍數。

　　（獨立完成，說說你的竅門和方法。）

　　（五）活動五：實踐活動

　　在下表中找出9的倍數，并涂上顏色。

　　（可以在自主實踐以后再交流。）

　　三、總結。

　　通過這節課的學習，你有什么收獲？

　　板書設計：

　　課題：探索活動（二）3的倍數的特征

　　1、在下面數中圈出3的倍數。

　　284553873665

　　2、選出兩個數字組成一個兩位數，分別滿足下面的條件。

　　3045

　　（1）是3的倍數。

　　（2）同時是2和3的倍數。

　　（3）同時是3和5的倍數。

　　（4）同時是2，3和5的倍數。