教學目標：

　　1、通過練習，進一步使學生理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算

　　2、使學生理解分數乘法應用題中的數量關系，回解答求一個數的幾分之幾是多少的應用題。

　　3、培養學生的合作意識，使他們養成主動參與的良好學習習慣。

　　教具準備：卡片、小黑板以及實物投影儀

　　課時安排：2課時

　　第一課時：

　　一、復習。說出下面算式表示的意義。

　　9×：它表示什么意義？并計算結果，板書。

　　×：它又可以表示什么意義？板書.

　　二、自主性練習，教師巡視指導，并指名部分學生到黑板上板演。

　　教學分數和整數相乘可以表示的意義。

　　友情提醒：注意分數約分法的使用，思考分數值大小的比較.

　　學生分析。

　　三、課堂板演練習：

　　先指名分析：求這兩種營養成分的多少，就是求什么？應該如何計算？請列出計算式子。之后由學生板演，其它學生互相解析。

　　對解這樣的問題，你有什么體會與感想？如何防止解題中可能出現的錯誤？

　　嘗試練習二：

　　學生分析

　　嘗試練習三：

　　學生板演后在課堂上指名分析

　　四、課堂作業，教師巡視指導：P10第6、7兩題。

　　五、課后練習：

　　作業本配套練習。

　　第二課時

　　一、反饋性練習：

　　1、計算下列各題：

　　×6×8×12×35

　　6×8×12×35×

　　2、說出下面各題的意義和得數。

　　×7×415×6×

　　如：×7，既可表示求7個的和是多少，也可以表示求7的是多少。

　　二、學生板演下題。

　　教學時，要靈活。要求學生說出數量關系式及思考過程。

　　三、課堂作業：

　　1、

　　2、

　　3、

　　教師巡視，針對個別差生輔導。

　　四、課堂小結，并布置作業。P12頁，第12、13、14三題。