教育專家陳鶴琴認(rèn)為，孩子幼小的心靈極易受到挫傷，任何粗暴武斷的教育方式都是不合時(shí)宜的，只有用溫和的方式，才能走進(jìn)孩子的心靈。

　　為什么教育孩子時(shí)最好要用溫和的建議呢？

　　首先，溫和的建議能減緩孩子的心理壓力，多數(shù)孩子都害怕批評(píng)，這是一種潛在的心理負(fù)擔(dān)。一旦受到了父母或老師的呵斥，這種負(fù)擔(dān)便會(huì)轉(zhuǎn)化為“心理壓力”，孩子會(huì)因?yàn)榭紤]到父母或教師將怎樣處置，而變得焦慮不安，精神緊張；同時(shí)，自我保護(hù)的本能，又會(huì)促使孩子作出“心理防御”，以至于在父母或教師面前不敢也不愿道出真情。

　　這時(shí)，倘若父母能用和藹的態(tài)度、溫和的建議開導(dǎo)、說服，孩子就會(huì)獲得心理上的寬慰。緊張的神經(jīng)會(huì)漸漸松弛，情緒穩(wěn)定了，父母的說教也就容易接受了。

　　其次，溫和的建議減弱乃至消除孩子的逆反心理。常有這樣的孩子，從小就受到父母過分嚴(yán)厲的斥責(zé)。可以說他們是伴著訓(xùn)斥聲長(zhǎng)大的。在這些孩子眼里，父母不可親近，而且令人憎恨。由于情緒的強(qiáng)烈對(duì)立，所以對(duì)父母的要求，往往一概拒絕。有時(shí)甚至反其道而行之，故意調(diào)皮搗蛋與父母對(duì)著干。可見，嚴(yán)厲斥責(zé)只能使孩子的對(duì)立心理更趨激化。

　　溫和的建議，心平氣和地就事論事，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生良性暗示，愿意接受父母的教海。如長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做，自然會(huì)消除逆反心理，而且自覺按照父母所講的道理去學(xué)習(xí)、生活和做人。

　　再則，用溫和的建議與孩子談話，可以縮短父母與子女之間的心理距離，增進(jìn)彼此的親密關(guān)系。相反，那些熱衷于保持父母的“尊嚴(yán)”，對(duì)孩子聲色俱厲的訓(xùn)斥，往往會(huì)阻礙父母與子女之間心理的溝通和感情的交流。

　　總之，用溫和的建議與孩子溝通，比較合乎孩子的心理要求和特點(diǎn)，它有助于促進(jìn)父母與子女之間的思想交流和感情的溝通，從而使孩子尊重父母、信賴父母，自覺自愿地接受父母的批評(píng)和教育。

　　如果父母用命令的口吻告誡孩子，孩子就會(huì)拒絕，因?yàn)樗麄兏械綄?duì)你的讓步，就意味著自己的軟弱和不自主。經(jīng)常聽到有些父母高聲亮嗓地吼孩子：“不要吵，不要亂喊亂叫！”斥責(zé)孩子“父母說話時(shí)別插嘴！”在這種情況下，孩子往往也會(huì)態(tài)度強(qiáng)硬起來，變得蠻不講理。

　　其實(shí)，客氣地用溫和的語調(diào)征求孩子的意見，他們會(huì)樂意去實(shí)現(xiàn)你的愿望。如果你改換一下口吻，表示重視孩子的意見，友好地問：“你是怎樣想的？”或者說：“我想和你商量一下，你說怎么辦才好？”你就會(huì)看到孩子會(huì)很認(rèn)真地考慮和關(guān)心你提出的問題。

　　強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)聰明的孩子，平時(shí)也很乖巧。但有一次，他跟父親到姑姑家去玩時(shí)，卻發(fā)生了點(diǎn)不合諧的小“插曲”：

　　到了姑姑家后，由于爸爸很長(zhǎng)時(shí)間沒有見到姑姑了，所以難免和姑姑聊得時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)。本來強(qiáng)強(qiáng)和姑姑家的表弟玩得也很好。可是快到吃飯的時(shí)候，強(qiáng)強(qiáng)吵著要回家。爸爸正姑姑聊到興處，也沒有心情理強(qiáng)強(qiáng)，只是隨口說了句：“去！去！去！……”

　　沒想到強(qiáng)強(qiáng)一改往日的乖態(tài)，躺在地上撒起潑來。這還真讓爸爸下不來臺(tái)，爸爸掄起巴掌就在強(qiáng)強(qiáng)的臉上留下了紀(jì)念。這下強(qiáng)強(qiáng)更不依了，姑姑只好讓他們父子“打道回府”，一頓好端端的相聚就這樣在不和諧的氣氛中收?qǐng)隽恕?/p>

　　其實(shí)如果爸爸能和強(qiáng)強(qiáng)說得好一點(diǎn)，或許就不會(huì)發(fā)生出現(xiàn)這種尷的局面。這是爸爸“粗暴”的結(jié)果。

　　在現(xiàn)代小家庭中，絕大多數(shù)都只有一個(gè)孩子，他們享受著很優(yōu)越的生活條件。由于獨(dú)生子女是父母的心肝寶貝”，因而在日常生活中過份的溺愛和嬌寵，使這些孩子不同程度地滋生了任性、撒潑、好發(fā)脾氣的壞毛病。

　　對(duì)于這些不良行為，必須及時(shí)加以矯正，以確保孩子的健康發(fā)展，矯正孩子撒潑行為的根本措施是要徹底改變父母過份溺愛和遷就孩子的態(tài)度，消除孩子以自我中心”意識(shí)或自己是“小太陽”的優(yōu)越感。假如孩子已經(jīng)形成了撒潑習(xí)慣，并且通過，般的說服方法已不能見效時(shí)，請(qǐng)不妨按下列辦法試一試：

　　1)不遷就撒潑的孩子

　　當(dāng)孩子大哭大鬧、摔東西或躺在地上打滾時(shí)，父母暫時(shí)不要理睬他，也不要流露出遷就或憐憫之情，更不要站在旁邊說賭氣話。此時(shí)，父母可以不動(dòng)聲色地收拾一下孩子撤潑時(shí)可能碰壞的東西，然后關(guān)上門離開，讓其獨(dú)自去表演。

　　2)要注意教育的一致性

　　當(dāng)孩子撒潑時(shí)，切莫讓他人，如爺爺奶奶去護(hù)著他，更不能當(dāng)著孩子的面責(zé)罵父母或拿出好東西給他。不然，就會(huì)強(qiáng)化孩子的不良行為，使他覺得自己有后盾，因?yàn)橛辛吮Ｗo(hù)者，今后還可以故技重演，越演越烈。

　　3)不做孩子眼淚的俘虜

　　父母要有點(diǎn)“狠勁”，不能成為孩子淚水的俘虜，向孩子檢討求和：“是媽媽不好啊，爸爸不對(duì)啊，乖乖不要哭了……。”如果仔細(xì)觀察一下就不難發(fā)現(xiàn)，此時(shí)的哭鬧撒潑具有鮮明的表演性。如果父母不理他，讓他去哭鬧，過不了一會(huì)兒，當(dāng)他透過淚水發(fā)現(xiàn)屋里無人時(shí)，他就會(huì)很快地停止表演。但是，如果父母馬上出現(xiàn)在他面前，或聽到附近有人活動(dòng)、說話時(shí)，他往往又會(huì)很快地進(jìn)入角色，重新哭鬧起來。

　　4)給孩子講講道理

　　當(dāng)撒潑的氣氛淡化后，孩子停止了哭鬧。此時(shí)，父母可以給他講好孩子應(yīng)該怎樣做不應(yīng)該怎樣做的道理，使孩子感到父母還是喜歡自己，而是不喜歡自己撒潑。這樣，就可以防止孩子產(chǎn)生情感錯(cuò)覺。

　　對(duì)于任性的孩子，父母只要認(rèn)真地、飛持之以恒地按照上述辦法做，同時(shí)，還要不斷探索科學(xué)教養(yǎng)的新方法，使孩子反復(fù)體驗(yàn)到自己的要求不是都能滿足的。那么，會(huì)使孩子漸漸發(fā)展其克制心理，收斂自己的撒潑行為。

　　“未成曲調(diào)先有情”。教育孩子只有動(dòng)之以情，才能夠收到良好的效果。當(dāng)父母能夠用溫和的春光去照耀孩子的心，孩子就會(huì)在愉悅之中成長(zhǎng)。