孩子進入小學后，口齒是否伶俐與學習關系很大。這是因為：主觀上，人思考問題總是借助語言，口齒流利、口語表達清楚，有助于發展思維；客觀上，學習的內容要求口頭語言有進一步發展，口頭語言不行，誦讀、閱讀、背誦、作文等肯定會發生困難，算術、常識的思維活動也會受到影響。因此，發展口頭語言，是學齡期前后的孩子家長始終要注意的大事。

　　家長可以利用孩子在家中口頭表達語言的機會，建議從以下幾個方面對孩子進行訓練：

　　一、豐富詞匯。口語說得好不好，與詞匯是否豐富有很大的關系。詞匯越豐富，口語基礎越雄厚。所以，家長可以讓孩子通過聽、看、抄、造句等多種方式,豐富自身的詞匯"寶庫"；

　　二、訓練朗讀。家長要從朗讀課文、寓言和說話入手，一句一句地作出示范，并讓孩子反復朗讀，逐步做到熟能生巧；

　　三、糾正錯誤。孩子說話的毛病是“半句話”較多，說話快，不必要的關聯詞多。家長應耐心工作，對語病話知要注意糾正，然后讓孩子重新說，直到孩子能正確表達為止；

　　四、反復交流。交流是發展口頭語言的最好手段，家長要經常主動與孩子對話、聊天，鍛煉孩子的口語能力。