先說兩個故事。

　　第一個故事。

　　孩子考試考的很糟，是全班倒數(shù)第一。要開家長會了，孩子擔心老師和家長的責罵，不想讓家長去開會。但是，還是把家長會通知書交給了父母。第二天，父親參加了家長會。晚上，孩子放學回家以為父親會罵他、甚至打他。可是萬萬沒有想到，父親只是對他說：“老師說了，你雖然這次沒有考好，但還是很有潛力的，你不是差孩子，只是沒考好，下次肯定能有進步的！”。孩子聽完這些話以后，眼睛發(fā)亮，有些不敢相信自己的耳朵，連忙問了一句：“真的嗎？是老師說的？”。父親堅定的說：“是真的。”后來，孩子的考試一次比一次好，到了畢業(yè)時成績已經名列前茅了。事情過了很多年，父子倆說起這件事，孩子告訴父親，就是因為老師說的：“很有潛力，肯定能進步！”激勵了他學習。父親笑笑沒有說話。其實，當年老師并沒有那樣說。

　　第二個故事

　　孩子也是一個淘氣的孩子，不愛完成作業(yè)，回家從不幫父母作家務，喜歡打游戲機、看動畫片、吃零食、不好好吃飯等等。一次，班上要選班干部，需要家長寫一下孩子在家里的表現(xiàn)。孩子很想當體育委員，于是，孩子告訴媽媽他想當體育委員，希望媽媽手下留情……第二天，孩子如愿以償?shù)漠斏狭梭w育委員。晚上，孩子在日記里寫到：“看到媽媽為我說謊時顫抖的手和慌張的眼神，我發(fā)誓，我一定要讓媽媽的謊言變?yōu)楝F(xiàn)實！”從那天起，孩子逐步改正了自己的不良習慣。

　　其實，每一個孩子都是好孩子，都有進步潛力，只是他們有時找不到學習，進步的動力。作為家長、老師不應過多的責備孩子，應該多一些鼓勵和幫助，要給孩子一個進步的理由！這個理由可能很簡單，可能是一句話，也可能是一件事。