教學(xué)目標(biāo)

　　1．重點(diǎn)理解“祖國(guó)是我們的家”，感受到祖國(guó)就是我們溫暖可愛的家，我們都愛自己的家，更愛偉大的祖國(guó)。

　　2．理解“祖國(guó)”一詞，能正確、有感情地朗讀課文。

　　3．指導(dǎo)書寫；魚、山、兒。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1．卡片認(rèn)讀基本筆畫。

　　2．卡片認(rèn)讀生字。

　　3．這節(jié)課，老師和小朋友一起繼續(xù)學(xué)習(xí)(齊讀課題“家”)。

　　二、指導(dǎo)朗讀一、二、三行。

　　1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：

　　師：白云的家 生：是藍(lán)天，

　　魚兒的家 是大海，

　　大樹的家 是青山。

　　2．我們?cè)趺磥碜x好這三行呢?先聽老師讀第一行。(范讀第一行)老師讀得好不好?想不想知道我是怎么讀的呢?

　　老師讀到“藍(lán)天”的時(shí)候，就好像看到了藍(lán)藍(lán)的天空無邊無際，好美呀：讀到“白云”的時(shí)候，又好像看到了千朵朵白云在藍(lán)天上自由自在地飄來飄去，真快樂呀!就這樣，老師一邊讀一邊想，想想又讀讀， “藍(lán)天是白云的家。

　　哪位小朋友能學(xué)著老師的樣子讀一讀?指名讀，齊讀。

　　3．小朋友能不能學(xué)著第一行的樣子，一邊讀一邊想，讀好第二行?自由準(zhǔn)備，同桌對(duì)讀互說，指名讀，并說說你在讀這一行的時(shí)候好像看到了什么，最后齊讀。

　　4．自由準(zhǔn)備第三行，指名讀，男女生對(duì)讀。

　　5．三行連起來讀一遍。

　　三、理解、朗讀”祖國(guó)是我們的家”。

　　1．白云、魚兒、大樹在各自的家里那么自由，那么快樂，我們小朋友和它們一樣，都有幸福的小家庭，許許多多個(gè)小家就組成了一個(gè)大家，這個(gè)大家庭就是我們的(祖國(guó))。

　　所以，課文中說(指黑板，齊讀)“祖國(guó)是我們的家”。

　　2．(貼祖國(guó)地圖)看!這就是我們祖國(guó)的地圖，祖國(guó)是我們祖祖輩輩一代又一代生長(zhǎng)生活的地方。

　　3．哪位小朋友知道我們的祖國(guó)叫什么?

　　所以， “祖國(guó)是我們的家”也可以這樣說：

　　中國(guó)是我們的家。

　　中華人民共和國(guó)是我們的家。

　　4．(出示投影片)看!我們的祖國(guó)有什么?(萬里長(zhǎng)城、北京天安門)

　　5．它正像我們?cè)谝皇變焊枥锼�念到的�?《祖國(guó)美》，還記得嗎?(全體起立，表演兒歌)

　　6．我們祖國(guó)真是美啊，在祖國(guó)這個(gè)大家庭里，五十六個(gè)民族的人民幸福地生活著，你們看(出示課文配套掛圖)人們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　那我們小朋友在祖國(guó)的懷抱里干些什么?覺得怎么樣呢吁指名說。

　　7．①是呀，老師也和你們一樣，在祖國(guó)這個(gè)大家庭里，從一個(gè)不懂事的娃娃，成長(zhǎng)為一名光榮的人民教師。所以我要自豪地說：

　　“祖國(guó)是我的家。”

　　②你想說嗎？指名說。

　　③我們一起該這樣說(指黑板)； “祖國(guó)是我們的家。”指名讀，并說說，讀這一行時(shí)，你看到了什么?

　　自由準(zhǔn)備，指名讀，齊讀。

　　④這里的”我們”不僅指在座的小朋友，實(shí)際上就是指我們所有的中國(guó)人，讓我們代表全中國(guó)的人自豪地說一聲(指黑板齊讀)； “祖國(guó)是我們的家。”

　　四、朗讀全文。

　　1．我們來聽聽錄音機(jī)里的小朋友連起來是怎么讀的？

　　(聽課文錄音)

　　2．誰敢和錄音機(jī)里的小朋友比一比，誰讀得好?

　　指名讀，齊讀。

　　3．小朋友讀得真好，老師真想和大家一起讀讀課文，好嗎?師生齊讀課文。

　　五、鞏固生字。

　　1．卡片認(rèn)讀：魚、山、兒。

　　2．怎么記住它們呢?看(卡片出示，老師簡(jiǎn)單解說)：

　　③一部分一部分帶寫。

　　④學(xué)生自己寫

　　2．山： ①卡片出示筆順；學(xué)生說筆順，范寫，書空。

　　②觀察；中間高，兩邊低，左低右稍高。

　　③一筆一筆帶寫。

　　④學(xué)生自己寫。

　　3．兒： ①學(xué)生說筆順。

　　②范寫，說說注意點(diǎn)，左低右高，底要平。

　　③學(xué)生自己寫。