教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

　　2．學會本課6個生字，綠線內的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。

　　3．通過讀書展開想象，感受課文語言的優美，體會兒童生活的情境，引發兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

　　教學重點、難點

　　1．重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。

　　2．難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

　　一、激趣，在猜謎中導入課題

　　1．在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，我最喜歡什么？

　　謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？

　　2．星星，你喜歡嗎？為什么？

　　3．是呀，星星可真是天上的小精靈。它讓人們想到夜光的清靜，夜空的澄明，我最喜歡。今天我們要學的詩歌也有一個好聽的題目就叫“我最喜歡”。誰來讀題目？

　　二、初讀，在朗讀中想象畫面

　　1．靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？

　　2．輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）

　　3．指名朗讀，隨機正音：如“真”、“數”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節詩文讀）

　　4．師：你腦海中出現了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）

　　三、品讀，在感悟中激活畫面

　　1．（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）

　　（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。

　　（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。

　　（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）

　　2．到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）

　　（1）小朋友，我們一起來數星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）

　　（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。

　　（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。

　　3．這么精彩的畫面，這么優美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。

　　四、拓展，在創作中回歸生活

　　1．（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：

　　我最喜歡秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。

　　草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。

　　2．能把生活中見到的兩個畫面，聯系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創作一首詩歌，參加比賽。

　　3．展示創作的詩歌，評選“最佳創作獎”。

　　五、寫字，在交流中體驗成功

　　1．出示：最  滿  朵  真  數  顆

　　2．組成詞語讀一讀

　　3．自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經驗來告訴大家？

　　4．交流成功經驗。（學生可以說說字的筆順、字的結構、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）

　　5．讓我們共同分享大家的成功經驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。