教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，能理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解鄧小平從小認(rèn)真練字的事，激發(fā)學(xué)生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)的思想感情，好好學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1、板書：9他得的紅圈圈最多

　　領(lǐng)讀課題后問(wèn)：看到這個(gè)題目，你們想提出什么問(wèn)題？

　　2、剛剛大家提出的問(wèn)題，請(qǐng)默讀課文后回答。

　　（他是鄧小平。當(dāng)時(shí)，小學(xué)生的主要功課是寫毛筆子，寫得好的字，老師就在上面畫個(gè)紅圈圈，是因?yàn)樗�每次都按先生的要求去做�?/p>

　　3、教：鄧小平，人名，偉大是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，我國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、看書上的第一幅插圖，說(shuō)說(shuō)插圖上畫的是什么。

　�。ㄠ囆∑皆谡J(rèn)真寫毛筆字，先生在他的后面看著）

　　2、看第二幅插圖，說(shuō)說(shuō)你從這幅圖上看到了什么。

　�。ㄋ�一邊拿著筆一邊看著先生批閱過(guò)的字，見(jiàn)到上面的字都被畫上了紅圈圈，他高興得咧開(kāi)了嘴）

　　3、自由讀課文，畫出生字詞，圈出了生字，嘗試?yán)斫馍�字詞的意思。

　　4、檢查自讀情況：

　�。�1）出示生字詞：

　　經(jīng)常當(dāng)時(shí)主要功課每次要求紙蒙描熟照按

　�。�2）指名借助拼音拼讀生字詞。

　　（3）擦去拼音，繼續(xù)讀。

　�。�4）說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了。

　　（5）出示長(zhǎng)句，指導(dǎo)掌握好停頓。

　　先生要孩子們/先用紙/蒙著字帖描，等練熟了，再照著字帖寫。

　　三、作業(yè)

　　1、繼續(xù)認(rèn)讀生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子和輕聲。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀：

　　經(jīng)常當(dāng)時(shí)功課每次鄧小平時(shí)候先生母親衣服

　　2、齊讀

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、精讀第一自然段。

　�。�1）自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

　　（2）口頭填空：鄧小平爺爺小就能寫（）好字，（）受到先生的（）。

　�。�3）教者講：“一手”有時(shí)用來(lái)表明某人有一種技術(shù)或本領(lǐng)。

　�。�4）指名朗讀全段。

　　2、精讀第二自然段。

　　（1）揭示練習(xí)題，講這是兩個(gè)長(zhǎng)句子，要求各自輕輕讀課文后口頭填空。

　　（2）再次讀第二自然段，思考下面的問(wèn)題：

　　①這一自然段一共幾句話？說(shuō)出每句話的意思。

　　②兩個(gè)長(zhǎng)句子告訴我們什么？

　�、劬毩�(xí)用“先……再……”說(shuō)一句話。

　�、苈�(lián)系書上的插圖，體會(huì)先生的要求：身坐正，紙放平，筆垂直，專心致志。結(jié)合講“要求”：提出的具體條件。

　　⑤指名讀第五句，體問(wèn)：“小平學(xué)習(xí)這樣用功”怎樣用功？母親心里怎樣高興？

　　3、回顧全文，討論：鄧小平爺爺小時(shí)侯寫的字就很好，我們從哪兒看出來(lái)？

　�。�1）鄧小平爺爺小時(shí)侯寫的字就好，我們從哪兒看出來(lái)？

　　（2）為什么他能把字寫好？

　　三、作業(yè)

　　1、熟讀長(zhǎng)句

　　2、背誦課文。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、寫出跟下面詞語(yǔ)相近的詞：夸獎(jiǎng)（）經(jīng)常（）用功（）應(yīng)該（）

　　2、背誦兩個(gè)長(zhǎng)句子。

　　二、背誦指導(dǎo)

　　1、著重指導(dǎo)背誦第二自然段，回憶這一自然段五句話的層次。

　　2、第一句話寫當(dāng)時(shí)寫毛筆字是小學(xué)生的主要功課。第二、三句話寫先生怎樣指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫字。第四句話寫鄧小平每次寫字都按先生的要求做，得的紅圈圈最多。第五句話寫母親知道以后的心情。

　　3、自由試背，指名背誦。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、出示生字：鄧平經(jīng)當(dāng)主課次求

　　2、上面這些生字，哪些字寫的時(shí)候容易安排？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　“平當(dāng)主求”等四個(gè)字都可以在、豎中線為準(zhǔn)安排，“當(dāng)”的小字頭筆順試豎、點(diǎn)、撇。

　　3、“鄧、經(jīng)、課、次”雖然都是左右結(jié)構(gòu)的字，具體安排上還是有區(qū)別的：“鄧”的左右兩部分，上部橫向持平。“次”左低右高。

　　4、練寫生字。

　　5、上面這些生字，我們?cè)趺床拍芎芸煊涀∷鼈兊淖中文�？師生共同想主意�?/p>

　�。�1）主：“王”字加一點(diǎn)，別把“玉”字猜。

　�。�2）次：“歡”字去掉又，換上兩點(diǎn)水。

　�。�3）鄧：又加耳朵旁。

　　四、作業(yè)。

　　1、在田字格中描紅。

　　2、背誦課文。