教學目標：

　　1． 學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。

　　2． 正確、流利有感情地朗讀課文，練習講述課文故事。

　　3． 懂得高超的技術是經過長期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。

　　教學重點、難點：

　　課文第二自然段具體描寫了一次比賽的場面，是本課學習的重點；理解騎手說的話是難點。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、 課前搜集，匯報引題

　　1． 課前你都搜集了哪些有趣的動物比賽，誰來介紹一下？

　　2． 學生交流中，教師相機介紹、補充騎牛比賽的規則和南美洲的風土人情，出示句子“南美洲人特別愛看騎牛比賽”并指導朗讀。

　　3． 今天，老師就帶你們到南美洲去看一場精彩絕倫的騎牛比賽。

　　二、 反復讀文，講讀有法

　　1． 借助拼音讀通課文，標好自然段。

　　2． 檢查讀文，隨機指導本課生字新詞的讀音。

　　3． 再讀課文，思考：從哪些語句可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？（出示圖，辨析哪一幅圖正確畫出了“賽場周圍擠滿了人”；聯系生活理解“興致勃勃”）

　　三、 巧妙創境，入境感悟

　　1． 小朋友們讀書真棒！現在讓我們一起坐上開往南美洲的飛機，去看看當地的騎牛比賽吧！（配樂表演“坐飛機”）

　　2． 南美洲到了，大家快看！（播放動畫制作，師讀“比賽片段”）

　　3． 你看到了什么？感受到了什么？

　　（1） 圖文結合，擴散說話：野性大發的公牛會怎么樣？你仿佛還聽到了什么？讀讀你喜歡的句子并演一演。

　　（2） 對比朗讀騎手的表現：你讀懂了什么？

　　（3） 回味這場比賽，你覺得怎么樣？當你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的公牛背上，你會說什么做什么？讓我們一起來為這位騎手歡呼、吶喊、叫好！

　　4． 你能通過你的讀讓大家再經歷一場驚險、刺激的比賽嗎？

　　第二課時

　　一、 復習檢查

　　1、 讀下面的句子，把括號內不正確的拼音畫去。

　　（1） 一只只(zhi zhi)羊兒蹦蹦跳跳地出了羊圈(juan quan)。

　　（2） 只(zhi zhi)有一個騎手技藝高超。

　　2、 賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔小來？（技藝高超）

　　3、 “曾經從牛背上摔小來上千次”是什么意思？

　　二、 誘發想象，討論明理

　　分角色朗讀對話，騎手的畫是什么意思？你能想象出騎手苦練的畫面嗎？

　　三、 分析字形，指導書寫

　　1、 用最快最簡單的方法來學字。（生自學）

　　2、 誰來做小老師？

　　3、 認讀生字并組詞。

　　4、 指導描紅。

　　四、 課后延伸，遷移練說

　　播放西班牙的斗牛比賽片段，要求以小組位單位學著書上的語言說說斗牛的經過。