一、地位、作用

　　本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（包括整百整千的加減法）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)它又是學(xué)生今后學(xué)習(xí)萬以外多位數(shù)加減法以及多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)，在計(jì)算教學(xué)中，它起著承前啟后的作用。萬以內(nèi)的加法和減法是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的良好載體，其中的估算教學(xué)更是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的一種很好的途徑。另外，萬以內(nèi)的加法和減法在日常生活中也有著廣泛的運(yùn)用，是學(xué)生所要學(xué)習(xí)的“必需數(shù)學(xué)”，因此，學(xué)生務(wù)必切實(shí)的掌握好。

　　二知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　三單元總體目標(biāo)

　　1．使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。

　　2．使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

　　四課時(shí)劃分

　　第一課時(shí)：口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)P91-P93例1例2以及相應(yīng)的練習(xí)

　　第二課時(shí)：口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習(xí)P94-95練習(xí)十九

　　第三課時(shí)：幾百幾十加減幾百幾十P96-P97例3例4以及相應(yīng)的練習(xí)

　　第四課時(shí)：估算P98例5以及相應(yīng)的練習(xí)

　　第五課時(shí)：綜合練習(xí)P99-P101練習(xí)二十

　　第六課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)P102-P103練習(xí)二十一

　　第七課時(shí)：有多重P104-P105實(shí)踐活動(dòng)

　　五課時(shí)目標(biāo)

　　口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)

　　1.學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，能正確的口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。

　　2.通過交流、比較口算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和傾聽能力。

　　3.通過對(duì)主題圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受數(shù)學(xué)跟生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。

　　口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習(xí)

　　1.通過各種形式的練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法。

　　2.能正確的較迅速的口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。

　　3.借助習(xí)題的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。

　　幾百幾十加減幾百幾十

　　1.學(xué)生掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法，能正確的筆算幾百幾十加減幾百幾十。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，感受到數(shù)學(xué)的整潔美。

　　3.通過情景圖的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

　　估算

　　1.通過情景圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握估算的基本方法，能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。

　　2.通過對(duì)各種估算方法的比較，培養(yǎng)學(xué)生合理地運(yùn)用估算策略的意識(shí)和能力。

　　綜合練習(xí)

　　1.通過練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)筆算和估算的方法，能正確的較迅速的進(jìn)行相關(guān)的筆算和估算。

　　2.借助習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的書寫姿勢(shì)教育。

　　3.結(jié)合習(xí)題，讓學(xué)生體會(huì)估算策略在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　整理和復(fù)習(xí)

　　1.通過整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握相應(yīng)的口算、筆算、估算的方法，能正確的進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生靈活的運(yùn)用估算策略和解決問題的能力。

　　有多重

　　1.通過使用不同的秤，認(rèn)識(shí)測(cè)量質(zhì)量的工具，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)質(zhì)量單位克和千克的認(rèn)識(shí)，感受物體的輕重。

　　2.通過對(duì)學(xué)生體重的記錄，提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　六要點(diǎn)和建議

　　P91主題圖

　　要點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系；學(xué)生能正確解讀信息，明確所要解決的問題。

　　建議：1.留足時(shí)間讓學(xué)生獲取信息，解讀信息。

　　2.經(jīng)學(xué)生獨(dú)立思考，集體討論，形成乘船的策略。教師板書學(xué)生的乘船策略。

　　P92情景圖

　　要點(diǎn)：口算方法的交流、比較、選擇。

　　建議1.教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生任何解決圖上的兩個(gè)問題。

　　2.學(xué)生獨(dú)立思考后，同桌講述自己的口算方法

　　3.教師組織學(xué)生集體交流、比較口算的方法，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的方法。

　　P93情景圖

　　要點(diǎn)：減法口算方法的交流、比較、選擇；口算教學(xué)和解決問題結(jié)合起來。

　　建議：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：要解決2（3）班還能上幾人？這個(gè)問題，咱們需要知道那些信息？

　　2.引導(dǎo)學(xué)生思考：2（3）班剩下的同學(xué)和2（4）班合起來，一只船能乘下嗎？

　　P96情景圖

　　要點(diǎn)：正確的解讀信息；如何進(jìn)位；豎式的書寫

　　建議：1.學(xué)生可先口算，再獨(dú)立嘗試豎式計(jì)算。

　　2.比較學(xué)生兩種不同的計(jì)算結(jié)果。

　　3.學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)計(jì)算中的注意點(diǎn)

　　P97情景圖

　　要點(diǎn)：如何退位；豎式的書寫（對(duì)齊、工整、分開）

　　建議1.學(xué)生可先口算，再獨(dú)立豎式計(jì)算。

　　2學(xué)生點(diǎn)評(píng)，兩種不同的計(jì)算結(jié)果。

　　3.教師講解驗(yàn)算的方法。

　　P98情景圖

　　要點(diǎn)：掌握估算的方法，形成合理的策略。

　　建議：1.可安排猜一猜等導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2.學(xué)生明確問題后，先讓學(xué)生自己估算，再集體交流、討論估算方法。

　　3.比較不同的方法形成認(rèn)識(shí)：估算時(shí)方法不同，結(jié)果也不同。

　　P102整理和復(fù)習(xí)

　　要點(diǎn)：抓住重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)；強(qiáng)調(diào)合理的估算策略。

　　建議1.安排看書環(huán)節(jié)，讓學(xué)生帶著問題看書。

　　2.結(jié)合學(xué)生的回答，形成該單元的知識(shí)框架。

　　3.讓學(xué)生舉例子，且計(jì)算。

　　P104有多重

　　要點(diǎn)：感受質(zhì)量單位，滲透統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

　　建議1.課前讓學(xué)生收集、記錄有關(guān)物體的質(zhì)量數(shù)據(jù)。

　　2.教學(xué)時(shí)教師講解、演示如何使用測(cè)量工具。

　　3.分小組活動(dòng)，講清活動(dòng)規(guī)則。如順序，記錄等