【教學內容】

　　課本第72～73頁例題，試一試，第73頁想想做做第1～2題。

　　【教學目標】

　　1．使學生理解9的乘法口訣的來源，發現9的乘法口訣的特殊規律，培養學生初步的推理能力。

　　2．使學生學會9的乘法口訣，并能初步背誦，學會用口訣正確計算有關的乘、除法。

　　【教學過程】

　　一、創境引入：

　　“同學們，你們知道2008年的北京有一件什么大事嗎？......對了，2008年的奧運會將在北京舉行，學校決定選一些表現優秀的學生組成一個星星隊，參加奧運的開幕活動，想參加嗎？那就要認真學習，做一個優秀的好學生。”“這是學校設計的隊形圖，從圖上你發現了什么？”

　　二、初步感知，了解規律

　　1．出示星星圖。

　　請同學們仔細觀察，一排有多少顆星星？是幾個9？(板書：1個9)

　　你想提出什么數學問題？（提問中要求學生說出是求幾個幾）......讓我們帶著這些問題開始這節課的學習。

　　除了星星，你還從圖上觀察到什么？

　　一排有幾個格子？一排星星比一排格子少一個(板書：比l0少1是9)。小結：1個9，比l0少l，是9。

　　2．提問：二排共有多少顆星星，是求幾個幾？(板書：2個9)2個9比20少幾呢？你怎么想？是多少？(板書：比20少2，是18)你發現了什么？

　　3．提問：如果要求這里3行、4行、5行、6行......9行共有多少顆星星你會用這種方法算一算嗎？請同學們打開書本82頁，完成這個表格。

　　(1)學生填寫。(2)匯報。

　　4、求1個9，用乘法怎么表示？求2個9呢？我們來開火車完成它。（開火車完成乘法算式）

　　二、編制口訣

　　1．看到這些乘法算式，你覺得還缺點什么？口訣。（板書：9的乘法口訣）你能用我們以前學過的方法，幫九編編口訣嗎？

　　2．學生獨立編口訣，填寫書上83頁的口訣。（找個學生說說他編的口口訣）

　　3．說說其中幾句口訣表示的意思，全班讀一讀。

　　4．你覺得哪一句口訣最難記？有什么辦法解決？

　　三、找規律、記口訣。

　　1、四人小組討論一下，找找口訣中的小秘密，看看有什么好方法幫我們記住這些口訣？匯報。

　　2、用手勢記口訣。背一背。

　　其實用手也可以幫我們記口訣，想不想學？我們就來看看怎樣用手勢表示九的乘法口訣。詳細介紹一九、二九、三九，接下去的由學生自己看著屏幕擺一擺。

　　請你用自己喜歡的方法記一下這些口訣。敢和老師對口令嗎？

　　四、口訣的運用

　　1．出示試一試。

　　同學們學得真棒，你能用剛才的口訣算算這幾道題嗎？想一想用哪一句口訣。（請一個同學口算，并說各用哪一句口訣。）你發現了什么？

　　它們都用了同一句口訣，可是你知道乘法和除法用口訣的時候有什么不同嗎？

　　2．完成想想做做第1題。

　　出示三組題，讓學生說說想怎樣計算，橫著還是豎著？為什么？學生練習。（請三個同學起來回答，全班訂正，并說說用了哪一句口訣。）（搶答題）

　　3．完成想想做做第4題。

　　我們的好朋友小熊碰上了問題，誰能幫幫它？原來小熊的問題是要選背口訣，然后說出這句口訣計算的算式。（四人小組先完成口訣，再開火車說算式）

　　4、完成想想做做第3題

　　同學們今天的表現真棒！讓我們一起乘坐時光列車來到2008年，我們都去北京參加奧運，可是怎么去呢？飛機和火車。坐飛機，從廣州到北京大約是2小時。坐火車的時間是飛機的9倍，你知道火車要多長時間嗎？你會選擇哪一種交通工具？為什么？

　　6、生活中的應用

　　去過北京嗎？夏天還是冬天？北京的冬天可冷了，湖面上都結滿了冰。我們去外地游玩通常要了解那個地方的天氣。用什么方法可以預知全國的天氣呢？古時候的人們沒有天氣預報，知道他們用什么嗎？用9的乘法口訣，奇怪吧？我們一起來看看這到底是怎么回事。

　　還記得一年級時語文書里學的九九歌嗎？古時候人們就用它來計算冬天的日子，冬至那天表示冬天來了，人們開始數九來預知冬天天氣的變化。

　　原來9的乘法口訣還有這樣的用處。你學會了嗎？

　　五、小結

　　誰來說說今天這節數學課你學會了什么？