教學目的

　　1、使學生理解筆算兩位數減兩位數的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，并能正確的筆算．

　　2、培養學生知識遷移的能力和口頭表達能力．

　　3、培養學生仔細計算的良好學習習慣．

　　教學重點

　　1、正確書寫兩位數減兩位數的豎式和計算順序．

　　2、掌握兩位數減兩位數的計算順序．

　　教具準備

　　多媒體課件

　　教學過程

　　一、激情導入

　　出示課件《皮皮和汪汪》。

　　師：今天，老師給同學們帶來了二位老朋友，同學們看，是誰呢？對啦，是皮皮和汪汪，瞧，它們正在干什么？

　　二、復習

　　1、課件出示皮皮和汪汪數椰子的圖。

　　(1)、皮皮數了多少個？

　　(2)、汪汪數了多少個？

　　(3)、它們今天一共摘了多少個椰子呢？

　　2、指導計算

　　(1)、皮皮數了37個，汪汪數了19個，一共有多少個？用數學知道怎么計算？

　　(2)、指導列出算式：19+37=

　　(3)、請一名學生上前板演。其于學生自己計算，教師巡視輔導。

　　3、集體訂正。

　　三、觀察思考，探究新知

　　師：皮皮和汪汪今天的收獲可真不少呀，共摘了56個椰子，它們可高興啦。瞧，它們正在吃著美味的椰子。皮皮要吃22個，那汪汪可以吃多少個呢？我們一起來幫它算一算，好不好？

　　1、指導列出算式：56－22＝

　　2、這道題怎么解答呢？口算怎樣算？

　　3、指名口算。

　　4、課件演示口算。

　　（1）圖示，使學生明確。

　　（2）十位上5個○表示5個十；個位上6個○表示6個一，讀作56。

　　（3）說明：要從56里減22

　　（4）啟發學生思考：個位上的2表示什么？應該從哪里去掉？

　　引導學生明確：2表示2個一。應該從56里個位上“6個一里去掉2個一。”

　　教師同時在個位○中劃去2個。

　　那十位上的2又表示什么？應該從哪里去掉？

　　在十位○中劃去2個。

　　5、還可以寫成豎式，怎么用筆算？同學們自己做做？

　　6、做完后訂正。（課件演示）

　　（1）應該怎么列豎式？列豎式時一定要注意數位要對齊。

　　56

　　－22

　　-----------

　　()

　　（1）啟發學生思考：先計算哪后算哪？

　　（2）引導學生明確：先計算個位上的6減2得4，就在個位上寫4；再計算十位上的5減2得3，就在十位上寫3；最后吧得數寫到等號后面。

　　四、總結

　　1、想一想，筆算減法要注意什么？

　　(1)、相同數位要對齊；

　　(2)、從個位咸起。

　　五、課堂練習

　　1、出示課件（題目）

　　48-18=35-31=

　　2、指導做第一部份。

　　3、做完后集體訂正。（課件演示）

　　4、指導做第二部份。

　　4980567965

　　-27-20-36-8-40

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　　5、做完后集體訂正。（課件演示）。

　　6、完成課堂練習課本第20頁第1至3題。

　　兩位數減兩位數(不退位)教學說明

　　一、說教材

　　1、說教學內容

　　本節課內容為小學數學二年級第19、20頁的內容。

　　2、說教學目標

　　根據課程標準的要求以及我對低年級小學生心理特征和認知水平的了解，我設計以下教學目標：

　　a、知識目標：學會兩位數減兩位數(不退位)減法的筆算方法。

　　b、能力目標：培養學生的觀察能力與合作學習能力。

　　3、說教學重點：

　　本節課的教學重點是兩位數減兩位數(不退位)減法的筆算方法及兩位數減兩位數時，個位上的零和十位上的零的區分與書寫。

　　二、說教法

　　為了給學生營造和諧、平等、愉悅的教學氛圍，建立親密、友好的新型師生關系，培養學生自主、自信的學習品質，我運用了以下教學方法：

　　1、多媒體直觀法：教師利用課件，創設多種情境，帶學生走進奇妙的童話世界中，充分調動學生學習的積極性和主動性。

　　2、自主、合作、探究法：早在半個世紀之前陶行知先生就深刻地指出：教育孩子的全部奧秘就在于相信孩子和解放孩子。在教學中，我引導學生自主觀察畫面，先自己利用所學知識解決所遇到的問題，再一步一步的深入到新的知識。