教學目標：

　　1、經歷數據的收集、整理和分析的過程，體驗統計結果在不同標準下的多樣性。

　　2、能從統計的角度提出并解決與數據信息有關的問題。

　　3、組織學生參與合作交流的學習活動。

　　教學重點：讓學生經歷統計活動的過程，體驗不同標準下統計結果的多樣性。

　　教學難點：根據統計需要，正確地分類收集整理數據。

　　教學理念：

　　1、學習的內容具有現實意義。

　　2、學習的方式以自主探新、合作交流為主。

　　教學過程

　　一、創設情境

　　今天，我們的朋友小仙子來到了課堂上，請聽：（錄音）：你們好，我們又見面了，今天我給你們帶來了許多漂亮的小車，準備獎給那些上課認真聽講、發言積極、表現出色的小朋友，你們想要嗎？那我們先到動物學校參加“動物運動會”吧！瞧，運動會比賽多激烈啊！（課件演示：“動物運動會”熱鬧的情景）

　　二、新授

　　1、引導學生觀察，學會按不同的標準進行統計

　　師：仔細觀察，看了這幅圖，你想知道些什么？

　　生：我想知道參加運動會的小動物各有多少只？

　　各項參加的小動物有哪些？

　　師：要想知道有哪些體育項目，要分幾類進行統計呢？

　　根據學生所說引出學生設計的統計圖：

　　項目

　　合計

　　跳高

　　長跑

　　只數

　　師：要想知道有哪些小動物，要分幾類進行統計呢？

　　動物種類

　　合計

　　狗

　　兔

　　猴

　　只數

　　小結：通過剛才的學習你知道了什么？（想了解什么就進行分類）。

　　1、練習

　　出示93頁圖（課件）

　　同桌討論，你想按什么分類進行統計。

　　三、應用實踐

　　1、我們班有這么多的小朋友，你想了解他們的什么情況？

　　學生說：了解學生愛吃的水果、學生愛好的體育運動等等。

　　看電視節目的情況。

　　要想調查學生愛吃的水果，應列哪些項目。

　　學生設計統計表。

　　2、你想調查我校老師的哪些情況？

　　3、你還想調查哪些知識？根據調查的設計調查表。

　　四、布置實踐

　　作業：現在小仙子要對大家說：“（錄音）小朋友，今天表現真棒，想一想，生活中還有哪些同一事物可以根據不同標準來分類統計的？課后請仔細觀察，如果確定了統計內容就可用今天所學的知識進行統計。