教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會13個生字，讀寫"自言自語"等11個詞語，會用"思考" "吸引力"說話。

　　2．會照樣子用"為什么"提問題，會讀經(jīng)過改編的課文句子。

　　3．會正確、流利地朗讀課文。

　　4．感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，初步養(yǎng)成敢于提問的習(xí)慣。

　　教學(xué)時間  3課時

　　第一課時

　　教學(xué)要點

　　審題，初步閱讀課文，了解課文大意，質(zhì)疑，學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)人新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1．導(dǎo)語：小朋友們都愛吃蘋果，可是，你們看見過蘋果長在樹上的樣子嗎?  (出示投影：一棵結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹。)樹上的蘋果要是不摘，等熟透了會怎么樣呢?  (生：蘋果會從樹上掉下來。)

　　2．出示課題：2l  蘋果落地。

　　二、初讀課文，教學(xué)生字新詞。

　　1．聽錄音，思考：課文寫的是誰的故事?

　　2．出示牛頓圖像，師簡介牛頓。

　　3．學(xué)生自學(xué)課文。

　　要求：(1)輕聲朗讀，劃出生字、新詞，讀準(zhǔn)生字字音。

　　(2)讀正確，讀通句子。

　　(3)思考：課文寫了一個怎樣的故事?

　　4．檢查自學(xué)情況。

　　(1)指名回答以上思考題(寫大科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事)。

　　(2)檢查生字、新詞掌握情況(音、形、義同時進(jìn)行)

　　a．指名讀。

　　b．指名說說怎樣記住這些生字的音、形、義。

　　c．齊讀。

　　5．指名逐節(jié)朗讀課文。

　　三、質(zhì)疑。

　　四、布置作業(yè)。

　　抄寫生字、新詞。

　　第二課時

　　要點

　　細(xì)讀全文，理解課文內(nèi)容，練習(xí)說話。

　　教學(xué)過程

　　一、 復(fù)習(xí)檢查。

　　1．卡片認(rèn)讀生字、新詞。

　　2．說說課文寫了一個怎樣的故事。

　　二、學(xué)習(xí)課文第1自然段

　　1．指名朗讀，思考：為什么說"牛頓從小愛動腦筋"?  (因為他遇到問題總要問個為什么)

　　2．牛頓遇到問題總要問個為什么，說明了什么?  (愛動腦筋)

　　牛頓怎樣愛動腦筋呢?哪幾個自然段寫了這個故事?

　　三、學(xué)習(xí)2-5自然段。

　　1．自學(xué)課文。

　　思考：(1刪出牛頓心里想的和自言白語的話，再連起來讀讀。

　　(2)牛頓從什么現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(3)你覺得牛頓是怎樣一個人?

　　(師巡回指導(dǎo))

　　2．檢查自學(xué)情況。

　　檢查思考題(1)：

　　(1)先檢查學(xué)生有否劃對，再指名讀牛頓心里想和自言自語的話。

　　(2)出示課后習(xí)題3，照樣子練習(xí)用"為什么"提問。

　　①指名讀題。

　　②生獨立完成，師巡回指導(dǎo)：

　　③集體訂正。

　　檢查思考題(2)：

　　①指名回答思考題(2)。  (牛頓從蘋果落地這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力)

　　②用"吸引力"練習(xí)說一句話。

　　檢查思考題(3)：

　　①指名根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的活回答思考題(3)。

　　②同桌相互練習(xí)說話，說說牛頓是一個怎樣的人?

　　3．用幻燈或小黑板出示第4自然段：

　　齊讀后提問：

　　(1)"這個問題"指的是什么問題?

　　(2)"思考"的意思是什么?用"思考"練習(xí)說話。

　　(3)牛頓發(fā)現(xiàn)地球有吸引力，是因為什么?  (認(rèn)真思考專心研究)

　　4．齊讀最后自然段。

　　(1)根據(jù)"牛頓成了世界著名的科學(xué)家"這個內(nèi)容練習(xí)提問(牛頓為什么會成為世界著名的科學(xué)家?)。

　　(2)根據(jù)課文內(nèi)容回答以上問題，并用上"因為……所以……"的句式。

　　(3)什么叫"普通現(xiàn)象"?日常生活中哪些是普通現(xiàn)象?

　　(4)牛頓能從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，說明什么?

　　5．小結(jié)。

　　牛頓這種愛動腦筋，善于思考的習(xí)慣很值得我們學(xué)習(xí)。老師希望你們不論在學(xué)習(xí)上，還是生活上也要多問幾個"為什么"。

　　四、課堂教學(xué)質(zhì)疑。

　　五、布置作業(yè)。

　　完成課堂作業(yè)本中的有關(guān)練習(xí)。

　　第三課時

　　要點

　　指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話，聽寫生字、詞，完成有關(guān)作業(yè)。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1．聽寫生字、新詞。

　　2．用"吸引力"、  "思考"口頭造句。

　　3．根據(jù)課文內(nèi)容用"為什么"提問。

　　二、指導(dǎo)朗讀。

　　1．師范讀。

　　2．指名朗讀。

　　3．分組逐節(jié)輪讀。

　　三、練習(xí)說話。

　　根據(jù)2-4自然段用自己的話把主要內(nèi)容講出來(要求：正確、流暢)。

　　1．人人準(zhǔn)備，自由練習(xí)。

　　2．指名上臺說話。

　　四、讀讀下面的句子。

　　1．熟透了的蘋果從樹上掉下來，落到地上是很普通的現(xiàn)象。

　　2．牛頓能從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，進(jìn)行研究，有所發(fā)現(xiàn)，真了不起。

　　五、課堂練習(xí)。

　　1．?dāng)U詞。

　　總(    )(    )    吸(    )(    )

　　思(    )(    )    考(    )(    )

　　名(    )(    )    世(    )(    )

　　2．根據(jù)下面的內(nèi)容，練習(xí)用"為什么"提問。

　　(1)飛機(jī)在天上飛。

　　(2)冬天會下雪。

　　(3)小華被評為優(yōu)秀少先隊員。

　　3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　牛頓從小(    )。他從(    )這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)(    )，他能從(    )中提出問題，進(jìn)行

　　(    )，最后成了(    )。