教學目標

　　1．能看懂圖意，認識天安門和五星紅旗。能借助漢語拼音朗讀句子。知道我們的國家叫中國，我國的國旗是五星紅旗。

　　2．通過看圖學句，理解5個詞語。

　　3．學會3個偏旁：日字旁，爪字頭，方框兒。

　　4．學會5個生字：我、是、愛、國、星。

　　教學重點、難點

　　1．進行字、詞、句的訓練，理解句意。

　　2．識字，寫字。

　　教具準備　 生字卡片，詞語卡片，田字格小黑板，圖片。

　　教學時間　 二課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　（一）能看懂圖意，認識天安門和五星紅旗。能借助漢語拼音朗讀句子，知道我們的國家叫中國，我國的國旗是五星紅旗。

　　（二）通過看圖學句，理解5個詞語：我、是、愛、中國、五星紅旗。

　　二、教學重點、難點

　　學習句子和詞語。

　　三、教學過程

　　（一）解釋課題：“看圖學詞學句”這種新的類型的課題，是讓我們通過看懂圖意，學習句子，理解詞語，再學習詞語中的生字。

　　（二）指導看圖，初步了解圖意。

　　1．圖上畫的都有什么？這是什么地方？

　　2．天安門在什么地方？（首都北京城區(qū)中心）

　　3．五星紅旗是什么樣子的？

　　（三）指導朗讀句子，讀懂句子，理解詞語。

　　1．讀純拼音句子。

　　（1）讀第2句純拼音句子。（五星紅旗是我們的國旗。國旗和太陽一同升起）

　　①學生自讀，找出難讀的音節(jié)和生字的音節(jié)。

　　②出示卡片，讀音節(jié)與音節(jié)詞語：

　　w% m6n

　　w( x9ng

　　gu$ q0

　　t4i y2ng

　　y@ t$ng

　　sh@ de

　　w$ men de

　　sh5ng q!

　　③學生自讀，教師檢查。（指名讀）

　　（2）理解句意。

　　①第1句讀后，提間：這句話告訴我們什么了？師述：五星紅旗是我們的國旗，她代表我們的國家。

　　②讀第2句，問：從這句話里你知道什么？（國旗升起的時間）師述：北京是中國的首都，天安門在北京城區(qū)的中心，升旗的旗桿在天安門廣場上，從1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上宣告中華人民共和國成立，升起第一面五星紅旗以后，天安門廣場上的國旗天天和太陽一同升起。這幅圖畫的是各族少年兒童歡聚在雄偉壯麗的天安門前。天安門廣場上高高飄揚著五星紅旗的情景。

　　（3）指導朗讀句子。

　　2．讀漢字注拼音的句子。

　　（1）朗讀方法。分三步進行，第一步，拼讀或直呼拼音句子；第二步，逐步過渡到目視雙行，即讀拼音的時候，眼睛掃視漢字，讀漢字的時候，眼睛掃視拼音。第三步，通過練習逐步達到讀漢字時遇到不認識的字，能很快地借助音節(jié)讀出來。

　　（2）學生自己練讀。（自讀、同桌互讀）

　　（3）教師檢查。（指名讀，齊讀）

　　3．讀漢字注音句子，理解句意，理解詞語意思。

　　（1）指名讀第1行。問：

　　①這句話中講的誰是中國人？（齊答“我”）“我”指的誰呀？（我們小學生讀書的人），貼出“我”詞語卡片。

　　②“我”怎樣呀？（我是中國人）出示：“是”“中國”詞語卡片。

　　③誰知道我們中國是怎樣的一個國家？師述：“中國”是中華人民共和國的簡稱，是我們國家的名字。我們國家地域遼闊，物產(chǎn)豐富，歷史悠久，是一個偉大的社會主義國家。

　　④“我是中國人”這句話講了“誰”、“怎么樣”是一個完整的句子，完整的句子后面應該寫什么？怎么寫？和拼音句子的句號有什么不同？

　　⑤指導朗讀。

　　我／是中國人。

　　（2）指名讀第2句。

　　①這句話講的是誰？

　　②“我”怎么樣呀？出示“愛”“五星紅旗”詞語卡片。

　　③看圖講講五星紅旗什么樣？師述：我們國旗的旗面是紅色的，象征革命。黃色的五角星象征光明。四顆小的五角星環(huán)繞著一顆大的五角星，象征在中國共產(chǎn)黨領導下的各族人民大團結。

　　④“我”為什么愛五星紅旗呢？（生答：五星紅旗是我們的國旗，她代表我們偉大的祖國——中華人民共和國）師述：我們小學生是中國人民中的一員，從小要努力學習，學好本領，長大好為建設祖國出力。

　　⑤指導朗讀。

　　我／愛五星紅旗。

　　⑥指名讀。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　（一）朗讀句子、讀詞語。

　　（二）學會5個生字：我、是、愛、國、星。

　　（三）學會3個偏旁：日字頭、爪字頭、方框兒。

　　（四）在田字格里正確書寫生字。

　　二、教學重點、難點識字、寫字。

　　三、教學過程

　　（一）檢查復習。

　　1．讀句群。要求停頓合理、正確。（指名讀）

　　2．讀詞語。

　　我　 是　 愛　 中國　 五星紅旗

　　（二）學習生字。重點指導識記字形和學習偏旁名稱。

　　1．按筆順筆畫記字形。

　　（1）認識新筆畫： （斜鉤）。

　　（2）筆順： ，一共7筆。

　　（3）書空練習。要求①拼讀音節(jié)（除整體認讀音節(jié)）；②按筆順說筆畫名稱（如，一筆小撇，二筆橫，三筆豎鉤……）；③一共幾筆。

　　（4）用“我”字說一句話。

　　2．是，按部件加筆畫記字形。

　　（1）認識“日”偏旁，日字旁。

　　（2）識記字形：上邊是“日字旁”，下面筆順是 ，一共9筆。

　　（3）認識字形結構：這個字是分上、下兩部分組成的，所以是上下結構。

　　（4）書空。要求同“我”。

　　（5）把句子補充完整。（口頭）

　　我是_______________。

　　3．愛，按部件加筆畫記字形。

　　（1）認識偏旁“爪”，爪字頭。在這是變寫形式“爫”（爪字頭），一共4筆。

　　（2）認識新筆畫：橫鉤（乛）。

　　（3）識記字形：上邊是“爫”，中間是丶冖，下面是一? 友。一共10筆。

　　（4）認識字形結構，分上、中、下三個部分組成這個字，所以是上中下結構。

　　（5）用“愛”練習說話。

　　我愛___________________。

　　4．國，用部件加筆畫的方法記字形。

　　（1）認識偏旁“口”，大口框兒。

　　（2）識記字形。按“先里頭再封口”筆順規(guī)則，先寫冂、再寫 。一共8筆。

　　（3）認識字形結構，大口框兒把里面的全包上了，叫全包圍結構。

　　（4）書空練習。（同“我”）

　　（5）用“國”口頭組詞語。

　　5．星，用部件組成法記字形。

　　（1）讓學生記“星”字是怎樣組成的。是什么結構的字。（上下結構，上面“日字旁”，下面“生”字）

　　（2）書空練習。（同“我”）

　　（3）口頭組詞語。

　　（三）指導書寫。

　　1．方法步驟：①找準整體（部件）位置。②教師示范，講清每一筆在田字格中的位置（起筆處，收筆點）和運筆方法。③教師帶寫，學生仿寫。④學生練寫。

　　2．本課提示：

　　我，筆畫較多，第五筆“斜鉤”起筆高，筆畫長，鉤要挑出鉤，最后一筆是“點”。

　　是，上窄下寬，第二筆是橫折鉤，第五筆大橫壓橫中線。

　　愛，上、中部分在橫中線以上，第一筆橫撇，第二、三筆是點，第四筆小撇。下部分第一筆（第七筆）壓橫線，第二筆（第八筆）從橫中線上壓豎中線起筆寫斜撇，第三筆（第九筆）撇折與前一筆撇對稱。最后一筆捺要與撇對齊，不要過長。

　　國，寫里邊的“玉”，第二筆壓在橫中線上，第三筆豎要壓在豎中線上，外邊的“方框兒”要寫的橫平豎直，第二筆橫折鉤，折后直寫下來。“大口框兒”的位置要看好，不要寫得太大。星，上窄下寬，第六筆橫壓在橫中線上。第八筆壓豎中線。

　　（四）鞏固復習。

　　1．指名讀句群。（齊讀注意停頓，重音）

　　2．讀詞語：五ji3o 星　 h$ng五星 中國 中國人

　　3．讀句子。

　　（1）我愛小鳥。

　　（2）我是小xu6生。

　　（3）我愛國q0。

　　（4）我是中國人。