教學目標

　　1．看懂圖意，圖文結合，理解課文內容。知道不同的動物吃的食物是不一樣的。

　　2．認識2個新偏旁。學會5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3．能正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　1．理解課文內容，知道不同的動物吃的食物是不一樣的。

　　2．識字、寫字。

　　3．學習朗讀人物的語言。

　　教具準備 　圖片，田字格黑板，詞語卡片，生字卡片。

　　教學時間　 二課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　（一）看懂圖意，圖文對照，理解課文內容，懂得詞語意思。知道不同動物食物不同。

　　（二）能正確地朗讀課文。學習人物語言的朗讀方法。

　　二、教學重點、難點

　　理解課文內容，學習朗讀人物語言的方法。

　　三、教學過程

　　（一）板書課題。讀題，導入新課，題目是“小山羊”，我們看看小山羊有哪些好朋友，小山羊和好朋友之間發生了什么事情。

　　（二）指導看圖，初讀課文。

　　1．這課書中一共有幾幅圖畫？從圖畫中可以看出小山羊有幾個好朋友？每幅圖畫中畫的小山羊和哪個好朋友在一起，他們在干什么？

　　2．練習看拼音讀課文。①要求讀準字音，讀成句子。②全課共有幾個自然段，標上序號。③哪個自然段和哪幅圖對應。

　　（三）圖文對照，理解課文內容。

　　本課在題號后面帶個星花，是讓同學通過看圖和自讀課文來理解課文內容，老師只做重點提示。

　　1．看第一幅圖，自讀第1自然段，思考問題：小山羊和誰是朋友？他的朋友請他吃什么？小山羊吃了嗎？為什么？

　　（1）讓學生理解小雞是小山羊的朋友，小雞愛吃小蟲，所以請小山羊吃小蟲；可是小山羊不吃小蟲，所以沒有接受小雞請他吃的食物。

　　（2）理解詞語：“請”是禮貌用語，本課是讓的意思。“謝謝”也是禮貌用語，對別人的好意表示感謝。

　　2．看第二幅圖，自讀第2自然段，按第1自然段的思考題，回答問題。

　　3．看第三幅圖，自讀第3自然段，自己獨立學習，說說一共幾句話，每句話什么意思。

　　4．讀1～3自然段課文，回答問題。

　　（1）小山羊有幾個朋友，他們請小山羊吃什么？為什么給小山羊吃這種食物？

　　（知道小雞、小貓、小狗分別愛吃蟲子、魚、骨頭，所以請好朋友吃這種食物）

　　（2）小山羊吃了沒有？為什么？

　　（小山羊不吃蟲子、魚、骨頭）

　　5．看第四幅圖，讀4、5自然段，思考問題，誰請小山羊吃什么？小山羊吃了沒有？為什么？

　　教師重點講明“一同”是一起，同時做一件事的意思。這兩段讓學生理解小山羊和小牛都是食草的動物。

　　（四）總結全文。

　　1．通過這課的學習、你學到了什么新知識？（不同的動物吃的食物不同。小雞愛吃小蟲，小貓愛吃魚，小狗愛吃骨頭，小山羊和小牛愛吃青草）

　　2．朗讀課文。（自讀，指名讀）

　　誰會讀讀小山羊回答朋友的話？教師加以指導。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　（一）認識2個新偏旁，口字旁、同字框。

　　（二）學會5個生字：和、吃、你、不、同。

　　（三）正確、流利地朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　識字、寫字。

　　三、教學過程

　　（一）朗讀課文。

　　（二）認識新偏旁。

　　1．口，口字旁。

　　2．冂，同字框。

　　（三）學會生字。

　　1．和，h6，拼讀音節。

　　（1）識記字形。讓學生自學，指名說清楚①用什么方法記；②怎樣記的。（用部件組合法記，左右結構，左邊禾木旁，右邊“口”字，一共8筆）

　　（2）同桌互相背說一遍。（h6和，……，我和你的“和”）

　　2．吃，ch9，讀準字音，不要讀成c9。讀詞語：吃魚。

　　（1）識記字形，自學：自己邊看書上生字邊口述。指名說。（用部件或偏旁加筆畫的方法記字形，左右結構，左邊口字旁，右邊第一筆斜撇，二筆橫，三筆橫折大彎鉤。一共6筆，吃東西的“吃”）或說“氣”去掉一橫是“吃”的右邊。

　　（2）同桌互相背說一遍。

　　3．你，n!，拼讀音節。

　　（1）識記字形，自學后回答問題。（用部件加筆畫的方法，左右結構，左邊單人旁，右邊上面第一筆是斜撇“ ”，二筆橫鉤“ ”，下面是“小”字，“爾”一共7筆）

　　（2）自己練習背說一遍，同桌互相檢查。

　　4．不，b)，拼讀音節，讀詞語：不吃。

　　（1）識記字形。（用數筆畫的方法記，一筆橫“一”，二筆斜撇“ ”，三筆豎“ ”，四筆長點“不”，一共4筆）

　　（2）自己記字形，互相檢查。

　　5．同，t$ng，拼讀音節，讀詞語：一同。

　　（1）識記字形。（用部件組合法記字形，外面門字框，里面上面是“一”字，下面是“口”字。一共6筆。

　　（2）自己記字形，互相檢查。

　　（四）指導書寫。

　　1．和。

　　（1）整體位置：左寬右窄，左長右短。

　　（2）部件、筆畫位置，禾木旁壓豎中線，（禾本旁寫法前面講過，略）第二筆橫壓橫中線。右邊“口”字，橫中線上三分之一下三分之二。

　　（3）教師范寫，學生仿寫字頭。

　　2．吃。

　　（1）整體位置：左窄右寬，左短右長。

　　（2）左邊“口”字，第一筆豎，斜壓橫中線，上下各一半。第二筆橫折壓橫中線。右邊第一筆斜撇過豎中線，第三筆橫折大彎鉤，從中心點起筆斜壓橫中線頓筆折向左下方壓豎中線寫大彎，到離下邊線三分之一處寫橫，到離右邊線四分之一地方挑鉤。特別注意，右邊只有三筆，和“氣”字不同。

　　（3）教師帶寫，學生仿寫，尤其右邊的寫法要每一筆找準位置，否則就寫歪了。

　　3．你。

　　（1）整體位置：左窄右寬。

　　（2）部件和筆畫位置。左邊單人旁在左半格的右半邊，第一筆斜撇較長。右邊第一筆斜撇過豎中線，壓橫中線。第二筆橫鉤，在橫中線上邊。下面的“小”字，豎鉤過橫中線，側點壓豎中線。

　　（3）教師帶寫，學生仿寫字頭。

　　4．不。

　　（1）整體位置：占田字格正中間。

　　（2）筆畫位置：第一筆大橫，在上半格正中間。第二筆斜撇，從豎中線右邊起筆過中心點，撇向左下格中心點斜左上方。第三筆豎，壓豎中線出撇一點兒頭，直寫。第四筆長點，對中心點起筆，與斜撇對稱，點向右下方。

　　（3）教師帶寫，學生仿寫字頭。

　　5．同。

　　（1）整體位置：全字長方形占田字格中間。

　　（2）部件位置：同字框，左和右、上和下離邊線距離相等。第二筆橫折鉤比第一筆豎略長。同字框上面的橫、里面的一和口的第二筆橫折的橫，第三筆橫，四個“橫”距離相等，口字壓橫中線。

　　（3）教師帶寫，學生仿寫字頭。

　　6．學生獨立看田字格字帖練習寫字。

　　（五）鞏固練習。

　　1．讀詞語卡片。同學 一同 吃東西 吃玉米 不吃 和氣 和好 不同 不去好吃 愛吃

　　2．讀課文，老師讀敘述部分，同學讀小山羊說的話。