教學(xué)目標(biāo)

　　1．借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以?xún)?nèi)這些物體的個(gè)數(shù)．

　　2．使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解加減法的含義．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　動(dòng)手操作，列出不同的算示．

　　教具準(zhǔn)備

　　實(shí)物投影，小捧等．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、活動(dòng)一：觀察思考解決問(wèn)題．

　　（一）搭積木（出示圖片：說(shuō)一說(shuō)1）

　　1．同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

　　2．明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

　　3．根據(jù)圖意誰(shuí)能列出相應(yīng)的算式？

　　教師板書(shū)：10＋5＝1516－2＝14

　　4．為什么這樣列算式？說(shuō)一說(shuō)你的想法．

　　（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15.

　　（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14.

　�。ǘ�）小結(jié)

　　我們通過(guò)觀察畫(huà)面，動(dòng)腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明．

　　二、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí)．

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)手操作

　　1．用你最喜歡的方式表示一個(gè)十（畫(huà)圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）．

　　2．請(qǐng)你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰(shuí)組的多．

　　3．小組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）．

　　10＋1＝11

　　11－1＝10

　　11－10＝1

　　10＋6＝16

　　16－6＝10

　　16－10＝6

　　10＋7＝17

　　17－7＝10

　　17－10＝7

　　4．任意舉出一列說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法

　　一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10＋1＝

　　11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1．

　�。ǘ�）教師小結(jié)

　　我們通過(guò)動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動(dòng)腦思考的結(jié)果．

　　三、活動(dòng)三：整理歸類(lèi)．

　�。ㄒ唬┱乙�(guī)律

　　1．根據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計(jì)算的規(guī)律嗎？

　　2．小組合作交流．

　　3．指名列出算式，集體反饋．

　　4．學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)．

　�。ǘ�）教師小結(jié)

　　通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時(shí)找到了這些算式計(jì)算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神．

　　四、活動(dòng)四：結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí)

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片：說(shuō)一說(shuō)4

　　1．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察．你會(huì)得到什么結(jié)果？

　　2．根據(jù)相碰的情況列出加法算式．

　�。ǘ�）出示圖片：說(shuō)一說(shuō)5

　　1．請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察．你會(huì)得到什么結(jié)果？

　　2．根據(jù)相碰的情況列出減法算式．

　�。ㄈ�）教師小結(jié)

　　這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因?yàn)�，我們�(cè)谕嬷幸矊W(xué)到了

　　一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊．