教學內容：教科書第84～85頁，練習十四1、2兩題

　　教學目標：使學生能夠正確地數出數量在11～20之間的物體個數，知道這些數是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。

　　教學重、難點：知道11～20各數的組成

　　教具、學具準備：直尺，20根小棒

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、新授：

　　(一)、教學數數：

　　1、師：(出示主題圖)從這幅圖上你看到了些什么？?

　　生：圖上有老師帶小朋友過馬路。?

　　師：請同學們數一數，圖上有多少人？?

　　生：......(學生報得數)。?

　　師：你是怎樣數人數的？?

　　生：先數同學有9個，再添上1個老師，一共是10個。

　　師：你還看到了什么？

　　生：......

　　師：誰會從1數到20，從20數到1？(指名回答)?

　　學生活動：同位互相數一數。?

　　小結：小朋友，我們要做一個遵守交通規則的好孩子，過馬路要走人行橫道線。

　　2、出示直尺，開火車讀數。

　　3、P87第2題。下面我們來做一個連線畫圖的游戲，請你從1到20，按順序把點連起來。比一比誰連得又快又好。

　　展示連好的作品，全班一起按順序讀，檢查。是什么呀？

　　（二）、數的組成：

　　1、教學計數單位“一”。

　　一根小棒表示1個“一”，兩根小棒表示2個“一”，那么，三根小棒呢？師繼續出示4.5.6......

　　2、教學計數單位“十”。

　　請你數出10根小棒捆成一捆，10個“一”就組成一個“十”。

　　11是由1個“十”和1個“一”組成的，師示范出示小棒。

　　那么13呢？請你用小棒擺一擺。一生演示。

　　3、P87第1題。請你用小棒擺一擺。反饋時一邊擺，一邊說。

　　4、口述各數的組成。開火車練習。

　　二、應用：

　　今天我們認識了11~20這些數，你在生活中見過這些數嗎？誰來舉例。

　　三、小結：你今天有什么收獲？