教學內容：一年級教材P70，練習十

　　教學目標：

　　分析性智力：知道括號的意義與用法；掌握在括號內填寫未知數的方法

　　創造性智力：能用多種方法來解題

　　實踐性智力：能熟練在括號里的數，能用在括號里填數的方法解決生活中的實際問題

　　教學過程：

　　一、創設情境，誘發參與：

　　1、課件展示：小猴子沖沖巷把書上結的又大又紅的桃子裝在盒子里送給自己的好朋友。瞧，他已經裝好了一些了，盒子里還沒有滿。沖沖決定再上山去采一些把盒子裝滿，你愿意幫助小猴子算一算應該再采幾個桃子嗎？

　　3、教師引導學生觀察：核子力已經裝了幾個桃子，一共要采幾個桃子，列出含有未知加數的算式：8+（）=10

　　二、自主探究，體驗合作：

　　1、教師：剛才很多小朋友以下子說出了應該再采2個絳子，你們異地功能有自己的好辦法，想和你小組中的同學交流一下你的想法嗎？

　　2、學生在小組中交流自己的想法，由小組長統計有幾種不同的想法。

　　3、討論結束以后，組織全班家六，小組進行匯報，學生可能出現的想法有：（1）通過觀察，發現盒子里還有兩個空格，就知道要放2個進去了。

　　（2）聯系前面學習的數的分合的知識，10可以分成8和2，就知道應該再采2個桃子。

　　（3）聯系加法，知道10減8等于2，就知道還要再采2個桃子。

　　4、交流后，課件中出現沖沖的話：謝謝小朋友，我這就把盒子裝滿了送禮物去。

　　三、鞏固練習、拓展思維

　　1、課件展示，沖沖帶著禮物來到大河邊，河山個的五彩橋是由許多塊大石頭拼成的，現在小橋只有半邊了，只有染兩塊石頭上的數字相加的得數是10，才能拼好小橋走過去。

　　2、小游戲：找朋友。交換司發給、每個小朋友一張不同的數字卡片。出示如：7+（）=10這樣的算式，教師執7問，我的朋友在那里，執3的同學就舉3說，我的朋友在這里。反復聯系。

　　3、教師：剛才一直是老師出題，小朋友想自己出題考考大家嗎？咱們來個小組間的競賽好嗎？小組中先商量怎樣出題，交換解答，最后展示出的題和答案，全班交流評價。

　　4、開放題：課件演示：小猴子過了橋，他的朋友就在里面，城堡上各有三把大鎖，如：（）+（）=9，六把大鎖上各有一些數字，你能幫它選好鑰匙嗎？

　　四、課后練習：練習十，第1---3題。

　　五、課后小記：整節課課有故事情節貫穿，而且學生之前對數的組成基礎比較扎實，教學效果較好，但學生比較激動，組織紀律還需加強。