教學內容：教科書第10頁的內容、“做一做”及練習一第7、8題

　　教學目標：1.通過學生觀察，初步感知物體有高、有矮；通過合作交流，學會比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來的。?

　　2.培養學生觀察、合作交流的能力與語言表達能力。

　　3.在學習活動中，激發學生學習數學的興趣。

　　4.使學生體會到生活中處處有數學。

　　教學重、難點：掌握比較高矮的方法，會比幾個物體的高矮。

　　學具準備：積木塊。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、感知物體有高有矮

　　1.引導比較

　　找兩個身高相差較大的學生比較，你有什么發現？

　　學生說有高矮，胖瘦的區別都應予以肯定。

　　2.是啊，人有高有矮，今天我們就來研究高矮的問題。板書：高矮

　　二、探究方法

　　1.情境演示：兩個身高差不多的同學到前面分開站著，比較高矮。

　　好像有點困難，我們該怎么辦呢？

　　2.布置活動：小組合作探究比高矮的方法。

　　3.匯報交流。哪個小組來匯報給大家聽。

　　4.總結方法：直接比或作記號比等方法。

　　三、排隊游戲?

　　1.小組內比較說說誰最高誰最矮。

　　2.逐漸增加小組人數，說說誰第二高

　　四、反饋練習

　　1.第12頁第7題

　　(1)說出動物名

　　(2)比較高和矮

　　2.舉其他喜愛的動物作比較

　　五、學生活動

　　1.摸高活動

　　說一說怎樣做摸得高(可站在地上摸，可跳起來摸)。

　　2.擺高活動

　　拿積木或鉛筆搭高不倒比較。

　　3.悄悄話游戲

　　(1)表演

　　兩生上臺，對一生說悄悄話：踮腳尖比高矮?

　　(2)判斷思考

　　誰高，問題出在哪兒？

　　六、評價總結

　　比較高矮要注意什么？你學會了些什么？

　　板書設計：高矮

　　第三單元：1-5的認識和加減法（共10課時）

　　第一課時：1-5的認識

　　教學內容：教科書第14～16頁的內容。

　　教學目標：1.使學生會用1～5各數表示物體的個數，知道1～5的數序，能認讀1～5各數，建立初步的數感。?

　　2.培養學生初步的觀察能力和動手操作能力。

　　3.體驗與同伴互相交流學習的樂趣。?

　　4.讓學生感知生活中處處有數學。?