教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讓學(xué)生通過練習(xí)初步掌握一些構(gòu)字規(guī)律，懂得表示發(fā)出聲音的詞大多是口字旁。

　　2．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中回歸生活，在情境中感受自然界美好的聲音，激發(fā)他們熱愛生活、熱愛自然的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)是在句子中加上小動(dòng)物的叫聲，體會(huì)句子的生動(dòng)。

　　2．難點(diǎn)是了解漢字構(gòu)字的巧妙。（即表示發(fā)音的詞大多是口字旁）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、引言揭題

　　剛才，我們通過猜謎又學(xué)了一個(gè)字，“聰明”的“聰”。老師想，一個(gè)聰明的孩子不僅會(huì)用眼睛觀察我們生活的這個(gè)世界，還會(huì)用耳朵去傾聽一切美好的聲音。今天的練習(xí)課，老師就帶小朋友走進(jìn)生活，走進(jìn)自然，去聆聽那些美妙動(dòng)聽的聲音。

　　二、看圖讀詞

　　1．媒體出示表示四種動(dòng)物叫聲的詞。

　　2．師問：這是什么動(dòng)物的叫聲？請(qǐng)你亮開嗓門大聲學(xué)學(xué)。（學(xué)生自由練讀）學(xué)生說時(shí)教師相機(jī)出示圖畫。

　　3．那除了這些，你還知道哪些動(dòng)物的叫聲？

　　4．師小結(jié)：（媒體出示象聲詞）看來我們小朋友都特別喜歡動(dòng)物，愛和它們交朋友，所以知道這么多動(dòng)物的叫聲。你們聽（媒體播放小雞的叫聲）小雞像在說些什么？

　　三、句子填空

　　1．動(dòng)物的叫聲就像我們?nèi)祟惖恼Z言，也是在交流、表達(dá)自己的感情。（出示句1）現(xiàn)在請(qǐng)你把動(dòng)物的叫聲加進(jìn)句子再讀一讀，你覺得小雞現(xiàn)在的心情怎樣？

　　2．書上還有兩個(gè)句子，請(qǐng)你也加上動(dòng)物的叫聲讀讀，體會(huì)體會(huì)。

　　3．（相應(yīng)出示另兩個(gè)句子）課堂交流。

　　4．小結(jié)后請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)表示動(dòng)物叫聲的詞，練習(xí)生活，發(fā)揮想象，先自由討論，然后練習(xí)說話。

　　課間活動(dòng)：動(dòng)物操（結(jié)合動(dòng)物的叫聲）

　　四、拓展延伸

　　1．自然中除了動(dòng)物的叫聲，還有許多美妙的聲音，你留心傾聽還曾聽到些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子表達(dá)）

　　2．老師出示一部分象聲詞，學(xué)生觀察這所有的詞，它們有什么共同之處？（大多是口字旁）

　　3．為什么這些詞大多是口字旁？（板書：口）想明白了你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)漢字挺有意思的。

　　4．與學(xué)生賞析有象聲詞的詩(shī)，唱有象聲詞的歌。

　　5．師生嘗試編兒歌。