一、教學內容

　　這部分內容是在上一冊“認識鐘表”的基礎上教學的，上冊學生已認識整時和半時，這里主要教學認識幾時幾分。

　　二、教學目標

　　1.會讀、寫幾時幾分。

　　2.通過直觀演示和操作，知道1時=60分。

　　3.培養學生珍惜時間的意識和習慣。

　　三、教材說明

　　1．從上課起立情境圖引出，分兩個層次教學。

　　●先教學5分5分地數，因為鐘面上一個大格是5分，先教學5分5分地數，學生比較容易掌握。P81先讓學生通過填數，認識鐘面上每個大格對應的是幾分，再出示兩個時間，讓學生利用剛才鐘面上每個大格表示多少分來讀取，第一個時間是幾時5分，是最基本的。為了讓學生直觀地看出，分針走過了多少分，教材把分針走過的區域涂上了顏色。

　　●1分1分地數，也是在5分5分數的基礎上教學的。P82例2，左圖通過5分5分數的方法讀出4：15，右圖在此基礎上，接著往下數16分、17分、18分、19分，并且把一分一分數的過程清楚地標示了出來，以幫助學生讀取。

　　這一思路在“做一做”中得到了體現。教材把分針經過的大格，都注明了對應的分鐘數，以提醒學生在5分5分數的基礎上，1分1分地往下數。

　　2．為了讓學生感受時間與生活的聯系。

　　P83第1題，結合兒童的一天，練習5分5分地數時間，感受時間與自己生活的聯系，注意良好作息習慣的養成。

　　P85第8題，結合一個同學快樂的星期天，讓學生感受生活中的時間。上面四幅圖把小朋友周末一天的活動，按先后順序排列了出來，下面的時間沒有按順序排列，要求學生根據自己的生活經驗，將上面的圖與下面的時間對應起來。

　　P85生活中的數學，給出了升國旗，火車票兩個實例，讓學生感受時間在生活中的應用，并受到國旗教育。

　　四、教學建議

　　1．引導學生用上午、下午、晚上，幫助學生說出時間。

　　教材中釆用12時記時法，不用24時記時法，老師在教學時就注意用上面的詞語，幫助學生說時間。

　　2．注意通過直觀操作，認識時間。

　　●關于時與分的關系的教學，可以通過實際撥一撥來體會。教材是用三個連續的圖，動態演示時與分的關系。為了看清時與分的關系，還將時針、分針走過的區域分別涂上不同的顏色，使學生直觀地認識到1時＝60分。

　　在這里，除了讓學生認識時與分的關系，還應注意新舊知識的聯系，上學期學生學過了半時，但對于半時為什么用30來表示，可能不太理解，這里可以結合分針、時針轉動的關系，使學生看到當時針轉過半個大格時，分時正好轉過了半個鐘面，所以半時寫成30，分針正好指著30分，所以12時半可以寫成12：30。

　　●這一單元，老師們反映比較難，讀分針還是比較容易的，關鍵是讀時針，當時針不是正好指著整時時，學生往往弄不清，究竟是幾時。對此，老師可以通過撥表，加強幾時多一點的教學。也就是撥出整時，再多撥一點點，讓學生觀察時針的變化，確定時針指的是幾時。如有條件，可以在教室里放一個鐘表，經常性地認讀。將認讀時間作為一個長期性的練習，幫助學生逐步認識時間。