教學目標：

　　1、運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數加、減十數的計算方法，并能正確地進行口算。

　　2、創設情景，給學生自主探索、合作交流的學習空間。

　　3、培養學生觀察、分析、解決問題的能力。

　　教學重、難點：

　　理解和掌握整十數加、減整十數的計算方法，并能正確地進行口算。

　　教學準備：

　　多媒體課件、小棒等。

　　教學過程：

　　一、創設情景，激趣導入。

　　師：春天來了，看，小燕子也來了。

　　師：公園里百花齊放，開滿了鮮花，我們一起去看看吧！

　　（出示主題圖）

　　師：這些花多漂亮啊，我們可不能亂摘哦。這幅圖也在我們書本57頁，請打開書說一說你看到了什么？

　　生匯報：①我看見了許多花。

　　②我看見了紅花有10盆。（數一數）

　　③我看見了黃花有20盆。（你是怎樣知道的？）

　　④我看見了紫花有30盆。（你是怎樣知道的？）

　　、、、、、、

　　2、揭示課題。

　　師：我們看紅花10盆、黃花20盆、紫花30盆，這些都是什么數？這節課我們就來學習整十數加、減整十數。

　　（出示課題，齊讀一遍）

　　二、自主學習，探究新知。

　　1、小組合作看圖提出數學問題并列式解答。

　　師：看著這幅圖你能提出數學問題并列式解決嗎？請四人小組合作提出數學問題并一人把算式記錄下來再說說你們是怎樣算的。

　　（小組活動）

　　師：誰愿意說一說你們組列了哪些算式？

　　生匯報，板書：10+20=30（盆）

　　師：這個算式解決了什么數學問題呢？

　　生：解決了紅花和黃花一共有多少盆？

　　2、探究計算方法。

　　師：10+20=30，你是怎樣算的？

　　生匯報：①數的方法：10、20、30。

　　②計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30。（引導十位上的1加2等于3，就是30）

　　③用十作單位：1個十加2個十是3個十，就是30。

　　師：剛才這幾個同學無論用數的方法，還是十位上的數加十位上的數的方法，其實都是算幾個十加幾個十。下面請同學們都用幾個十加幾個十的方法跟你的同桌邊擺邊說。

　　學生邊擺邊說之后，學生齊說算法，教師同步擺小棒。

　　師：還有列了加法算式嗎？

　　生：20+30=50。

　　師：這個算式解決了什么數學問題呢？

　　生：解決了黃花和紫花一共有多少盆？

　　師：20+30=50，你是怎樣算的？請跟你的同桌說一說。

　　（讓2個學生說算法，再讓男生或女生齊說）

　　師：有列了減法算式嗎？

　　生：30-10=20（盆）。

　　師：這個算式解決了什么數學問題呢？

　　生：解決了還剩多少盆紫花？

　　師：這個算式又是怎樣算的？請跟你的同桌邊擺邊說。

　　生匯報：

　　30-10=20，想，3個十減去1個十，還剩2個十，就是20，所以30-10=20。

　　請2個學生說算法，再課件演示擺小棒。

　　師：除了這個想法，還有不同的嗎？

　　讓有不同想法的學生說一說。

　　讓學生直接匯報算式以及回答解決了什么數學問題，再讓學生挑一個喜歡的算式跟同桌說一說是怎樣算的。

　　生匯報算法。

　　3、總結方法與學生質疑。

　　師小結：我們今天學習的整十數加、減整十數可以看成是幾個十加、減幾個十。

　　師：請同學們看看書本，想一想有沒有不懂的地方？

　　三、實踐運用、發展能力

　　A、基本練習

　　1、書57頁的“做一做”

　　師：下面請同學們完成書57頁的“做一做”，并說一說你是怎樣算的。

　　2、練習十第1題

　　師：看，小燕子給我們帶來了什么？

　　先說圖意，再計算填結果，最后交流算法。

　　40+20=6060-20=40

　　師：看這兩個算式你發現了什么？（看加算減）

　　師：看到40+20=60就想到60-20=40，你還能想出另外一個減法算式嗎？

　　師：同學們真棒，那就把這些墨水送給你們吧！高興嗎？

　　3、練習十第2題

　　師：得到小燕子的墨水，我們更要努力學習，下面請同學們繼續完成第2題，完成之后跟你的同桌說一說你發現了什么？

　　先獨立完成，再同桌之間說一說你發現了什么？

　　小結：幾個一加、減幾個一是幾個一，幾個十加、減幾個十是幾個十。

　　4、練習十第3題

　　師：同學們都會算幾個一加、減幾個一和幾個十加、減幾個十，那第3題的看圖列式計算，你會做嗎？

　　師：請同學們在書本上完成之后跟你的同著說說你是怎樣算的。

　　先獨立完成，說一說怎么算，再讓學生說不同點。

　　（師：這兩個“3”加的位置相同嗎？）

　　師小結：個位的數跟個位的數相加，十位的數跟十位的數相加。

　　B、綜合練習

　　1、游戲

　　2、判斷：

　　師：同學們的表現都很好，下面請同學們都來當小老師。

　　５０＋１＝６０（）３０＋４０＝７（）

　　２０＋６＝２６（）９０－２０＝７（）

　　3、猜一猜：

　　師：我們來玩猜一猜，猜對了圖形后面藏的是什么數，老師就把這圖形送給他。

　　40+=70《說想法》50-=30100-=80

　　C、拓展練習。

　　師：老師有一道題需要小朋友開動小腦筋，想一想：下面下面每個（）里可以填幾十？

　　想一想：下面每個（）里可以填幾十？

　　20+30>()

　　80-()>10

　　四、總結。

　　①同學們，這節課你學會了什么？

　　整十數加、減整十數，我們可以看成是幾個十加、減幾個十。計算時，我們要注意個位的數跟個位的數相加，十位的數跟十位的數相加。。

　　②好，現在我們看看哪組得的智慧花最多。