教學內容：人教-一年級下冊第93-94頁

　　教學目標：

　　1．通過學習數據的整理，感知數學在生活中的作用。

　　2．使學生初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖和統計表中的數據提出問題和解決問題。

　　3．使學生能使用各種統計的方法以及“正”字的統計方法統計數據，并填寫統計表與統計圖。

　　4．培養學生初步的統計能力和實踐能力，創新精神。

　　教學重難點：

　　“正”字的統計方法。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、電腦出示情景（書上的主題圖）：

　　1．老師和這些小朋友們在哪里？在干什么？

　　2．老師想知道各種顏色花的盆數，你能告訴我嗎？

　　二、進行新課。

　　例1

　　1、出示條形統計圖，指導涂色和填數。

　　2、教師巡視，檢查涂色情況。完成后，讓學生說說是用什么方法進行統計的，是怎么涂色的。

　　3、你能從圖上看出什么？還能提出什么問題？

　　4、比較：

　　師：數小格的盆數和花壇中的盆數，哪個能更清楚的表示各種花的朵數？（感受統計的意義）

　　5、揭示課題：

　　師：像這樣數出花的盆數并用數小格的方式來表示叫做統計，今天我們繼續學習有關統計的一些知識。

　　教學例2

　　1．教學“正”字的統計方法

　　（1）師：在這些顏色的花中，你最喜歡哪種顏色呢？（請幾個學生回答）

　　現在請你把你最喜歡的一種顏色涂在在你的這張小白紙上。（收紙條）

　　2）師：看著這么多收上來的紙條，你想知道什么？

　　a：喜歡綠色的人有多少？

　　b：喜歡什么顏色的人最多？......

　　（3）師：那現在老師來報一下，請你在紙上記錄下來。（教師唱票）

　　師：有人記錄下來了嗎？你是用什么方法記錄的？

　　？-畫圈的方法。

　　？-打鉤的方法。

　　？-畫“正”字的方法。

　　你為什么用畫正字的方法呢？你是怎么想的？

　　比較，你認為那種方法比較好？為什么？

　　數一數這個正字一共有幾筆？正字的一筆代表一個人，一個正字代表幾個人？

　　（4）再次記錄，出示統計圖與統計表

　　師：現在我們再來一次，你可以用你喜歡的方式來記錄。（師讀生記）

　　你是用什么方法記的？喜歡各種顏色的人分別是多少？

　　1)學生說教師填寫統計表

　　2)如果用涂小格的方式，你能表示嗎？怎么涂？

　　3)總結：把雜亂的數據整理成這樣的圖形叫做統計圖。那把數據填在這樣的表中，我們把它叫做什么呢？（統計表）

　　師：看著統計圖和統計表，你可以知道些什么？

　　你還能提出哪些問題？

　　師：從這樣的統計圖和統計表中，我們可以很清楚的知道喜歡各種花的人數以及它們之間的關系。

　　三、鞏固運用。

　　師：六一節馬上就要到了，我們班想舉行一個聯歡會，在聯歡會上，老師想買些水果，你喜歡買什么水果？（學生回答）

　　1)師：資金有限，只能買兩種，怎么辦呢？

　　生：哪兩種水果喜歡的人最多就買哪兩種水果。

　　2)師：那我們現在就來統計一下，我們到底買什么水果？老師

　　想了四種水果，請你們拿上你手中的粉筆，上黑板，在你喜歡的水果下打上個五角星。（學生上臺打星）

　　3)統計結果：寫出喜歡各種水果的人數

　　師：那最后我們應該買那兩種水果呢？為什么？

　　四、總結：

　　今天我們學用各種方法來記錄人數，其中還學了用“正”字的記錄方法。在今后的生活和學習中，你們會用我們今天學的知識去解決一些問題嗎？